Когда подросток начинает нарушать правила, родители обычно оказываются перед непростым выбором. С одной стороны, нельзя делать вид, что ничего не произошло. С другой — слишком жёсткие меры часто приводят к конфликтам, обману и ещё большему сопротивлению. Поэтому многие родители стараются использовать не наказания, а последствия. На практике это может выглядеть так: подросток прогулял школу — у него забрали телефон. Пришёл домой позже договорённого времени — отменили встречу с друзьями. Нарушил важную договорённость — ограничили доступ к развлечениям...

«Ты можешь лучше». «Почему четыре, а не пять?» «Мы же знаем, на что ты способен». Иногда такие фразы звучат как поддержка. Но если ребёнок постоянно чувствует, что его нынешнего результата недостаточно, постепенно меняется не только отношение к учёбе — меняется отношение к себе. Если одобрение ребёнок получает в основном за достижения, ошибка начинает восприниматься не как обычная часть обучения, а как доказательство собственной несостоятельности. Тогда появляется знакомая схема: лучше не пробовать, чем попробовать и не справиться...