Сегодня я расскажу, почему не действует старый дедовский метод, основанный на принципе: не можешь - делай больше. Так, часто детям, у которых проблемы с почерком, рекомендуют писать больше; тем, у кого не всё хорошо со счётом - больше считать; ну и если не получается быстро и красиво читать - надо больше читать. Вроде логично, да? Почему же раньше это работало, а сегодня нет? Почему такой метод сегодня бесполезен? Чтобы отточить какой-то навык для идеала, действительно есть смысл снова и снова повторять какое-то действие...