Очень часто при решении задач на умножение между родителями и учителями возникает спор. Родители считают, что не имеет значения, как записано решение задачи на умножение, не важно 4 × 2 или 2 × 4. И возмущаются, что учителя исправляют правильное, с их точки зрения, решение и переставляют цифры местами. Главный аргумент родителей - переместительный закон умножения. Кто в этом споре прав? Давайте разбираться. Да, переместительный закон умножения существует. Но родители не учитывают один факт. Вы, взрослые, этот закон уже знаете...

Вам в детстве наверняка кто-то сказал, что дважды два — четыре. "Это знают в целом мире". Но почему вы проверили на слово? Примерно так я сказал ученикам и доказал им, что на самом деле 2•2=5. Смотрите доказательство...