Вы когда-нибудь слышали от ребенка: «Вот задача: найти 20% от 80. Я умножил 80 на 0,2 — получил 16. Правильно! А тут: найти число, если 20% от него равно 16. Я опять умножил 16 на 0,2... И получил 3,2. Но это же неправильно! Почему?» Знакомая ситуация? 😄 Дети путают эти два типа задач, потому что в них фигурируют одни и те же числа (20%, 16, 80), но в разном порядке. И главная проблема — они не понимают, КОГДА нужно умножать, а КОГДА делить. Сегодня разберем два типа задач раз и навсегда. Всего два шага — и ребенок никогда не перепутает...

В школе нам всем говорили, что делить на ноль нельзя. Это правило мы запоминаем на всю жизнь и редко задумываемся, почему оно вообще появилось. Обычно объяснение сводится к тому, что так сказал учитель, и этого достаточно. Но на самом деле за этим запретом стоит очень простая логика, которую легко понять, даже если вы не любите математику. Давайте представим деление как раздачу предметов между людьми. Если у вас есть десять яблок и вы делите их на двоих, каждый получает по пять яблок. Если вы делите те же яблоки на одного человека, он получает все десять...