Выбирая ту или иную систему воспитания для своих детей мы должны помнить о конечной цели. То есть о маяке, ориентире, чего я в конечном итоге хочу получить? Проблема в том, что мы настолько вязнем в оперативных жизненных ситуациях, что часто вообще забываем о главном. Например, ребенок принес из школы не ту оценку, которую все ожидали. Получил разнос по полной программе. Мотивации продолжать обучение становится меньше, а со временем она принимает отрицательный характер (отвращение). Познавательный интерес блокируется, а внимание переносится на другие области, например в цифровой мир.  Вроде хотели как лучше, а получилось как получилось...

Эти науки переплетаются между собой. Психология тесно связана с обучением и воспитанием ребенка. Система педагогических взглядов основана на данных наук о человеке, включая психологию. Психологические знания педагога повышают эффективность обучения и воспитания ребенка. "Чтобы всесторонне воспитать человека, его надо всесторонне изучить" [К.Д.Ушинский]. В том случае, если Педагогика не опирается на знания о природе психологических явлений, она превращается в простой набор психологических советов и рецептов и перестаёт быть подлинной наукой, способной помочь учителю...