Выбирая ту или иную систему воспитания для своих детей мы должны помнить о конечной цели. То есть о маяке, ориентире, чего я в конечном итоге хочу получить? Проблема в том, что мы настолько вязнем в оперативных жизненных ситуациях, что часто вообще забываем о главном. Например, ребенок принес из школы не ту оценку, которую все ожидали. Получил разнос по полной программе. Мотивации продолжать обучение становится меньше, а со временем она принимает отрицательный характер (отвращение). Познавательный интерес блокируется, а внимание переносится на другие области, например в цифровой мир.  Вроде хотели как лучше, а получилось как получилось...

Актуальность. Педагогика – одна из интереснейших социальных дисциплин, которая дело с самыми широкими социальными процессами. Эти процессы наполнены шумом голосов, деянием рук человеческих. И за всем этим космосом чувств, диалогов – реальные люди, реальные дети, реальные воспитатели. Сталкиваются не просто отдельные личности, коллективы – сталкиваются поколения. Поколения воспитателей и воспитуемых. И даже поколения тех, кто претендует на лидерство в педагогических спорах. Педагогика никогда не может стать монополией ни узких специалистов, ни – тем более – отдельных групп, кланов [7]. Современное воспитание – дело всенародное...