Вы заходите в класс после большой перемены. До этого у детей был урок физкультуры, и ожидать внимательности не приходится. Тем не менее ученики сидят за партами и ждут вашего появления. Кто-то написал тему занятия на доске. Учебники раскрыты на теме сегодняшнего урока. Что случилось? Просто в классе царит мотивирующая атмосфера. Она складывается из многих факторов: какого цвета стены, какие плакаты на них висят, что стоит на полках. Но основная роль в создании мотивирующей образовательной среды в школе — у учителя...

Курс начинается с вводного урока, на котором мы заново продаем обучающий продукт и эксперта. У вас не так? 😥 Тогда эта статья точно для вас. Для начала разберемся, что происходит, когда вы вместо вводного урока делаете обычный текст с приветствием: ❌ Ученики демотивируются. ❌ Вы увеличиваете нагрузку на команду, т. к. прилетает тысяча «А как? А почему?» ❌ Ученики не могут разобраться в программе, а если человеку сложно — он сливается. Вводный урок дает понять ученику — нужен ли ему вообще курс, а хочет ли он его проходить, а надо ли ему в выходные сидеть с вашим курсом...