Каждая наука по сути своей - поиск причин, которые являются ответом на вопрос «почему». Во временном измерении - это всегда поиск корней и причин того, что имеем сейчас, в том, что произошло прежде. Иными словами - это поиск и установление причинно-следственных связей. Безусловно, цель науки - найти универсальные законы развития системы, правил, объясняющих причины явлений и дающих возможность их предсказывать. Проводя научное исследование, работая над диссертацией, мы непременно формулируем цель...

Выделяют 5 уровней усвоения учебной информации: узнавание, воспроизведение, понимание, применение в знакомых условиях, применение в новых условиях. Узнавание Предполагает, что обучающийся выбирает из предложенных или узнает правильный ответ. Задания учитель конструирует на основе учебно-познавательных задач, они позволяют оценить: может ли ученик соотносить изученные объекты и явления с их названием, описанием, характерными свойствами, определением; различать их по рисункам, фотографиям; узнавать, когда непосредственно наблюдает, рассматривает. Воспроизведение Обучающийся самостоятельно воспроизводит освоенную информацию, действия...