Педагогическая запущенность зачастую появляется вследствие неблагоприятных социально – экономических условий, семейно – бытовых отношений, социально – культурного окружения, общения людей и межличностных отношений. Главная роль в определении тенденции поведения педагогически запущенных учащихся сводится к семье. Семья является ответственным звеном за воспитание детей и передачу навыков общения и традиций через поколения. В семье детям прививаются нравственные и культурные нормы, а также духовные ценности...

Нет никаких сомнений в том, что родители и другие основные опекуны являются критическими фигурами в развитии ребенка. Мы знаем, что связанные с семьей ранние переживания оказывают глубокое и длительное воздействие на детей, причем многие из них носят позитивный характер. Однако неблагоприятный опыт детства может причинить вред или страдания и может в определенной степени нарушить физическое и/или психологическое развитие ребенка. Примеры такого опыта включают нищету, жестокое обращение, развод родителей или смерть одного из родителей...