Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде знать его тоже во всех отношениях. Науки, изучающие мир живой и неживой природы, связь человека с этим миром, дают педагогу знания для обучения на научной основе. Передача опыта подрастающему поколению не должна сводиться лишь к бытовому уровню, уровню из личного опыта. Для успешного осуществления педагогического процесса необходимы специальные знания. Поэтому при своем становлении и развитии педагогика опиралась на другие науки...

Жесткие, зачастую жестокие методы воспитания детей, физическое и психологическое насилие, пренебрежение нуждами и потребностями ребенка в детском возрасте, элементарное незнание особенностей периодизации возрастного развития - способно нанести неизгладимый урон детской психике, и лежит в основе большинства проблем, которые человек приносит в психотерапию. Каждый раз, когда на консультации клиент, застрявший глубоко в сильно созависимых, абьюзивных отношениях, страдающий паническими атаками, необъяснимыми...