Очень многие отмечают, что суть психоанализа в том, что он по-своему интерпретирует человеческие проявления. Эти интерпретации служат путеводной звездой для изменений, познания клиентом самого себя. В общих чертах это верно, но мало, что проясняет. Разве не банально наблюдение о том, что каждая школа психотерапии что-то распознаёт, объясняет и толкует не так как другие? О психоаналитической интерпретации как очень странной форме толкования, по сути антигерменевтическом акте я уже писал в кратком фрагменте на эту тему...

Л.А. Ясюкова вслед за Л.С. Выготским считает, что «понятийное мышление» - основа успеха обучения в школе. У дошкольников этот уровень мышления обычно не развит. В начальной школе, когда учебный материал можно освоить и без понятийного мышления, тем не менее, необходимо закладывать основы «понятийного мышления». Потом будет намного сложнее, если вообще возможно. «Если понятийное мышление не формируется в период обучения в начальной школе, то …обучение в целом нарушается, а по ряду предметов (алгебра, физика) становится вообще невозможным» (Л...