В прошлой статье мы рассматривали три уровня развития высших психических функций. Вспомним их. Это ощущение (первый — физиологический уровень), гнозис (узнавание) и праксис (целенаправленные действия) (второй – предметный уровень) и символические действия, осуществляемые с помощью самых сложных психических процессов – мышления, внимания, памяти, воли и др. (третий – абстрактный уровень). Вспомним также, что мозговые уровни формируются в процессе развития постепенно, надстраиваясь один над другим...

Индивидуальное практическое задание Задание проверяется преподавателем. Для получения оценки загрузите свою работу в систему. Максимальный балл за задание 50 баллов. Вариант № 1 1) Содержание кейса: «Посмотришь мою внучку на вашем аппарате? Нам осенью в школу. Все делает левой рукой. Если левша, успеем за лето переучить» –  «Зачем? Сейчас леворуким деткам в школе разрешают писать как им удобнее» – «Да брось. Я бухгалтером много лет работаю, не представляешь, как бесят меня эти, когда расписываются в документах…Завернет руку калачом, полстола займет…» В самом деле, положение кисти при письме левой рукой не такое, как при письме правой – кисть согнута в кольцо...