Организация коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими проблемы в развитии, преследует главную цель – создание условий для максимальной реализации возможностей ребенка и коррекции развития психических процессов. Специалисту ведут работу по следующим направлениям: 1. Ознакомление детей с проблемами в развитии с окружающим миром во время прогулок. Во время прогулок есть возможность формирования у детей целостного восприятия окружающего мира, что способствует развитию познавательного интереса, внимания, памяти у детей...

Автор Спирина Светлана Васильевна —  учитель-дефектолог МБДОУ д/с № 7 «Антошка», г. Урай Тюменской обл., ХМАО-Югра Среди детей с ограниченными возможностями здоровья выделяются дети с расстройством аутистического спектра (РАС). У детей с РАС наблюдаются трудности установления контакта, непринятие и непонимание простых словесных инструкций, мутизм, скандированная речь, характерны эмоционально-поведенческие расстройства (аффективные вспышки, стереотипные реакции, отсутствие эмоциональности, негативизм,...