В логопедии существует две основные классификации написания логопедических нарушений: психолого-педагогическая и клинико-психологическая. Эти классификации дополняют друг друга и преследуют единую цель – комплектование групп детей со сходными речевыми нарушениями для разработки системной и дифференцированной, индивидуально-ориентированной программыкоррекционно-развивающей работы. В этом материале мы рассмотрим особенности подходов к написанию логопедических заключений с учетом симптоматики речевых нарушений и приведем пример конкретных формулировок...

Подавляющее большинство детских логопедов оценивают и лечат нарушения речи. Чтобы логопеды могли гарантировать, что они предоставляют научно обоснованную практику, они должны следить за тенденциями и развитием медицинского спектра, освещающего этот вопрос. В данной статье будет представлен ответ на вопрос: «Что нового ... в отношении нарушений речевого звука у детей, (на самом деле, в общей сложности 19 вопросов) для всех нас. Так же вы можете ознакомится с авторскими пособиями по запуску и развитию речи у детей Расстройства речи у детей: что нового? 1...