Тип работы: Данная практическая работа является распознающей (идентифицирующей). Её основная задача — научить учащихся опознавать и называть органы, системы органов и их части по наглядным материалам (таблицам и схемам). Она сочетает в себе элементы исследовательской (анализ схем, установление связей) и репродуктивной (применение заранее полученных знаний для идентификации объектов) деятельности. Роль и значение в учебном процессе: Образовательная роль: Закрепление теоретических знаний: Работа напрямую связывает теоретические знания о строении и функциях органов с их визуальными образами...

Системно-деятельностный подход ругают, когда он выливается в чтение учебника. Но если на уроке детям есть что поделать ручками своими белыми, то он (подход) сразу превращается в диво-дивное. Дети увлеченно работают, учитель ходит-смотрит-поправляет. Лепота! Я работаю в школе 26 лет. Собираюсь уходить, поэтому выкладываю на канале все, что наработала за эти годы. Может быть, кому-то пригодится. Пользуйтесь на здоровье. На моих уроках весьма «заходят» аппликации. То ли дети соскучились по ручной работе, то ли смена деятельности их радует, но даже мальчики девятого класса режут и клеят...