Умение решать текстовые задачи – показатель математической грамотности учащихся. Решая задачи, ученик осваивает способы выполнения различных операций. Правильно организованная работа над текстовой задачей развивает абстрактное и логическое мышление, смекалку, умение анализировать и выстраивать план (схему) решения. Поиск решения и обсуждение возможных вариантов, помимо всего прочего, обеспечивают благоприятный эмоциональный фон на уроке. В школьном курсе математики для 5–6 классов неоправданно мало внимания уделено текстовым задачам, а в 7–9 классах их почти нет...

Каждый год мои ученики, поступающие в технические вузы, задают один и тот же вопрос: "Какую литературу по высшей математике я могу им посоветовать в помощь лекциям?" Вот я и решила в этой небольшой статье на него ответить, а так же дать ссылки на книги. Сразу скажу, чем они мне нравятся. Там разобрано очень много типичных задач, причём с пояснениями так, что разобраться сможет каждый, сдавший ЕГЭ профильного уровня хотя бы на 60 баллов. При определённых усилиях и с более низкими баллами студент тоже сможет понять, что в них написано...