После отмены крепостного права нравы общества стали меняться – как у дворян, так и у крестьян. До 1875 года 21% населения было образовано, а в 1913 году 73%. (См. график 1) Если сравнивать Российскую империю и страны Западной Европы, то мы можем увидеть, что в России не было закона о всеобщем обязательном начальном образовании. Но квалифицированные работники всегда были нужны на производстве, поэтому власть стала развивать школьную сеть в стране. «Положение о народных училищах» от 1864 года определяло основы начального образования в пореформенной период...

Кроме того, ограничивая возможности появления новой отечественной вольнолюбивой литературы, Министерство просвещения не мешало распространению западноевропейской. Гимназисты зачитывались романами В. Скотта, А. Дюма, Ф. Купера, Ч. Диккенса и других писателей, которые были практически в каждой гимназической библиотеке. Таким образом, в течение первой половины XIX в. была создана стройная система образования. Число школ за первую половину века существенно выросло: если в начале XIX в. в стране существовало всего 126 начальных школ, то к середине 50-х гг. в каждой губернии их было более сотни. Уровень образования соответствовал социально-экономическим возможностям государства и общества...