На своих уроках я нередко сталкиваюсь с проблемой изолированного восприятия географии в системе школьных предметов. Т.е. когда дело касается предметных, стандартных задач школьники хорошо с ними справляются. Но как только появляются более сложные, проблемные вопросы (для решения которых необходимы знания, полученные на других школьных дисциплинах или же в предыдущих классах) то возникают проблемы. Зачастую у детей есть знания по предмету (и не только по географии, но и другим школьным дисциплинам), но при этом межпредметные связи нарушены...

При изучении предмета "Социально-экономическая география России" немаловажно знать национальный (этнический) состав субъектов нашей страны. Состав населения даёт представление о сложности внутренней структуры объектов, специфике хозяйственной деятельности и отдельных отраслей экономики. Кроме того, учащимся проще запоминать различные предприятия и отрасли специализации субъектов благодаря построению прочных логических цепочек: "народ" - "отрасль" и т...