Как говаривал Уинстон Черчилль: "Кто в молодости не был революционером — у того нет сердца. Кто в старости не стал консерватором — у того нет мозгов". Насчет того, появились ли у меня мозги - вопрос открытый и по сей день, а вот насчет своего неудачного опыта Че Гевары в области повышения качества образования хочу поведать. Разумеется, данная статья не только представляет собой описание неудачной попытки педагогической революции, но так же описывает когнитивные слабости современных школьников, а также даёт пищу для размышления, подкрепленную психолого-педагогическими фактами...

Как известно каждый объект материального мира имеет свои признаки (свойства), которые отделяют его от других объектов. Каждый предмет, процесс или явление имеют очень много признаков и в процессе эволюции человекообразная особь , для своего выживания начала отделять , отвлекать, отдельные признаки от остальных признаков конкретного предмета, процесса или явления. Вовремя трудовой деятельность, особь пытается решать те или иные задачи, что и приводит к отвлечению отдельно взятых признаков (свойств), конкретных объектов окружающего мира, этот процесс носит название - абстрагирование...