☕️ Сегодня хотим поделиться с вами необычным методом, который используют в детской психологии для коррекции поведения учеников в школе. 🔎 Были проведены исследования, которые подтвердили, что этот метод работает. Это провокативный метод сочетаемый с телесной практикой. Что это такое? ☝️ Это особый подход, который направлен на создание специального поведения у ребенка, чтобы показать ему ошибки и научиться справляться с ними. 🙌Однако, важно понимать, что этот метод не всегда подходит для работы с детьми, особенно с ранимым типом личности, однако тут надо понимать, что легкая провокация уместна в работе с такими детьми, важно вовремя отследит существенное изменение в поведении. В работе с детьми 👦👧, психолог должен быть адаптивным и гибким 💡👩⚕️. 👌Как говорят эксперты, успех зависит не только от метода, но и от умения адаптироваться к особенностям каждого ребенка. 🙌Иногда, вместо провокации, требуется создать доверительную атмосферу, в которой ребенок чувствует себя комфортно и может открыться. Кроме того, очень важно вовлекать родителей в работу с детьми. 😁Родители - это ключевые фигуры в жизни ребенка, и их поддержка и понимание играют огромную роль в процессе изменения поведения. Психологи и родители должны работать сообща, чтобы достичь желаемых результатов 👥🚀 📣Запись по телефону +7 (903) 275-22-66 (Ватсап, телеграм) Прямая ссылка на ватсап чат: https://wa.me/79032752266 Телеграм канал семейного клуба: https://dzen.ru/id/5c05a03f5e1f090450a761ed #детскаяпсихология #провокативныйметод #коррекционноеповедение #школа #личность #адаптивность #доверие #родители #работасдетьми
Коррекционные занятия в школе. Нужны ли они?
Всем доброго дня! Сегодня мы начнем говорить о тех вещах, которые, многие родители очень часто ставят под вопросом в работе школьного психолога. И это – коррекционные занятия. Почему так бывает? Коррекционные занятия в работе педагога-психолога бывают двух видов: 1. Работа после прохождения ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии), где комиссия определяет дальнейшую образовательную траекторию для ребенка 2. Занятия, которые проводит специалист после школьного консилиума, после проведенной диагностики с ребенком или по запросу родителей...