Не могу начать без сарказма. Даже не сарказм, сарказм должен обладать юмористической составляющей. Короче, сарказм, но без смеха, а сквозь слёзы. Учителя страшно боятся подбора. Особенно учителя математики. На столько боятся, что не желают не только его использовать сами, но и запрещают детям даже думать о такой возможности, везде заменяя его на алгоритмы, позволяющие получить результат без подбора. Нет, я, конечно, сейчас не про всех учителей. Есть и те, кто может отличить подбор от угадывания...

Здравствуйте, сейчас я вам покажу и расскажу как решать информатику. 1. Информационные объекты. Есть несколько типов: 1) Мы смотрим, сколькими битами кодируется символ (Первое предложение); видим, что 16 битами . Переводим биты в байты, деля на 8. 16/8=2 (Если у вас в задание уже выражено в байтах, ничего делать не надо!). 2)Находим, насколько изменился размер. У нас в задание на 16 байт меньше, делим это число на полученное в прошлом действие, 16/2=8 (Столько символов убрали). 3)Мы вычитаем 2, потому что убрали так же пробел и запятую...