Многие мои читатели сравнивают школьную математику и спорт вот в каком ключе: если в спорте важны исходные данные и предрасположенности, то почему в школе при изучении предметов это "внезапно" не учитывают? Вот, например, свеженький комментарий: Мне другое интересно - почему-то никто не сомневается в важности генетической предрасположенности в занятиях спортом, модельным бизнесом, но как только дело касается интеллектуальной деятельности - сразу надевают шоры "вселюдиравны" и "надопростоучить". Ну не равны дети по своим способностям с рождения, вопрос в степени реализации этих способностей. Научить...