В 1930-е гг. в странах Западного мира, под воздействием эффективности пропаганды в годы Первой мировой войны, возникает одна из ранних теорий в области средств массовой информации. Создатель теории «волшебной пули» американский политолог Гарольд Лассуэлл считал, что информация, которую получает индивид посредством СМИ, вызывающая мгновенный отклик у аудитории, приобретает свойства оружия (пули), создавая сильный стимул к действию. Человек по этой теории становится беспомощным объектом информационного воздействия...
🔍 ТЕХНОЛОГИЯ ПАРНЫХ КОММУНИКАЦИИ "ВОЛШЕБНАЯ ЛУПА" 🔍 Авторами программы "ПРОдетей" была разработана технология "Волшебная лупа", которая предполагает опытно-экспериментальную деятельность для организации парной работы с целью выявления свойств и качеств различных объектов, а также для развития у детей категориального восприятия. В чем же заключается данная техология? Педагогу необходимо подготовить набор "волшебных луп" для исследования какого-либо объекта, показать их детям в малой группе, после чего дети по очереди рассматривают с помощью "волшебных луп" объект, который можно увидеть, услышать, потрогать, понюхать и попробовать на вкус, и обсуждают что он из себя представляет. 👁️👂👄🖐️ Необходимые материалы - "волшебные лупы" – это карточки-макеты луп, у которых вместо стекла определенное изображение (символ): 🔍 Лупа-глаз - необходимо рассказать, что ребенок видит. 🔍 Лупа-рот - необходимо описать какой объект на вкус. 🔍 Лупа-нос - необходимо рассказать, какой запах чувствует герой. 🔍 Лупа-ухо - необходимо выразить, что ребенок слышит вокруг себя. 🔍 Лупа-рука - необходимо сказать, что ребенок чувствует при соприкосновении с объектом. Парную работу с использованием луп можно организовать по следующему алгоритму: 1️⃣ Внимательно посмотрите на предмет через "волшебную лупу"; 2️⃣ Скажите своему партнеру, что вы видите; 3️⃣ Передайте "волшебную лупу" своему партнеру; 4️⃣ Посмотрите, увидели ли вы тоже, что и ваш партнер, скажите об этом, далее расскажите, что увидели вы еще и т. д. Где и когда можно применять технологию? ✅ при составлении описательных рассказов о каком-либо объекте; ✅ при составлении рассказов по сюжетной картине; ✅ для придумывания загадок; ✅ при рассказывании историй из личного опыта. Занятия с использованием данной технологии позволяет: 👀 развивать наблюдательность; 🌍 расширять представления об окружающем мире; 🗣️ развивать речь, умение использовать полные и развёрнутые предложения, обогащать словарный запас; ✏️ развивать символическую функцию (навыки записи или зарисовки результатов наблюдений); 🤝 развивать коммуникативные навыки. 📌 Подробнее познакомиться с данной технологией вы можете, просмотрев серию вебинаров от авторов 👇 www.youtube.com/...=1s www.youtube.com/...kby hwww.youtube.com/...mza 📌 В видео ниже представлен пример организации занятия по исследовательской деятельности с использованием технологии "Волшебная лупа" 👇 yandex.ru/...135 Данную технологию я начала внедрять в своей педагогической деятельности и могу сказать, что она действительно "рабочая" - дети учатся наблюдательности, удерживать внимание на объекте, работать в паре и слушать друг друга. Поэтому советую вам ознакомится с материалами и попробовать технологию в работе. 👍 Делитесь впечатлениями и результатами использования технологии в рубрике "Обратная связь"! 😊