(Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию. - М., 1992.) В беседе с О. Долженко М. рассуждает о невозможности преподавания философии в системе гос. образования и о том, как же все-таки философия возможна для постижения. Основные тезисы, мною выделяемые: 1) "Природа философии такова, что невозможно (и, более того, должно быть запрещено) обязательное преподавание философии будущим химикам, физикам, инженерам в высших учебных заведениях. Ведь философия не представляет собой систему знаний, которую можно было бы передать другим и тем самым обучить их. Становление философского знания — это всегда внутренний акт, который вспыхивает, опосредуя собой другие действия...

Эпоха Возрождения, период глубокого культурного и интеллектуального пробуждения, стала свидетелем появления замечательного множества личностей, чей вклад навсегда преобразил мир. От художников-визионеров до ученых-первопроходцев, эти выдающиеся деятели эпохи Возрождения раздвинули границы человеческих знаний и творчества. В этой статье мы углубляемся в повествования некоторых из самых влиятельных и знаменитых фигур этой эпохи преобразований, исследуя их исключительные достижения и непреходящее влияние, которое они оказали на искусство, науку, философию и литературу...