Современное дошкольное образование ставит перед педагогами задачу: организовать образовательный процесс так, чтобы максимально реализовать возможности и интересы ребенка, чтобы он стал активным деятелем, участником познания. Познавательная активность, или любознательность – это стремление получить знания о явлениях окружающего мира, познавательная потребность и побуждаемая ею познавательная деятельность. Она присуща каждому ребенку, но ее мера и направленность у детей неодинакова. Решению этой проблемы...

Все, наверное, помнят как в школьные года в начальных классах нам разъясняют, что природа делится на живую и неживую. То есть, что более менее похоже на человека это живая природа, а что на нас не очень похоже по форме и проявлениям, то уже неживая природа. Такое дуально отношение к природе дополняется другими дуальными понятиями, такими как хорошо - плохо, нравится - не нравится, хочу - не хочу, свои - чужие и так далее. Дуальные понятия являются следствием недостаточности знания о себе и окружающем мире и как следствие достаточно простой анализ, в стиле вот это шевелится, а вот это нет...