(Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию. - М., 1992.) В беседе с О. Долженко М. рассуждает о невозможности преподавания философии в системе гос. образования и о том, как же все-таки философия возможна для постижения. Основные тезисы, мною выделяемые: 1) "Природа философии такова, что невозможно (и, более того, должно быть запрещено) обязательное преподавание философии будущим химикам, физикам, инженерам в высших учебных заведениях. Ведь философия не представляет собой систему знаний, которую можно было бы передать другим и тем самым обучить их. Становление философского знания — это всегда внутренний акт, который вспыхивает, опосредуя собой другие действия...

Сознание человека тавтологично и солиптично. Оно находится в плену ранее принятых им решений. И, пока оно не встретит очередное таинственное и неизвестное явление, действует так, будто все истины уже есть в имеющихся знаниях. Мол, достаточен скальпель логического вывода, чтобы извлекать истины. В этой связи, наши знания упорядочиваются отношением первичности и вторичности, - в порядке логического вывода одного из другого. И кажется естественным искать некие исходные истины − самые первые понятия, аксиомы, постулаты и идеалы, из которых выводятся остальные...