В последнее время возрастает интерес к изучению методики развития устной и письменной речи. В сфере преподавания родного языка на смену грамматическому направлению приходит коммуникативное, и на первое место выходит обучение родному языку как средству общения. Проблема развития речи школьников была актуальна всегда, она рассматривалась в трудах различных ученых (Леонтьев А. А., Лурия А. Р., Зимняя И. А., Выготский Л. С., Жинкин Н.И. и др.). Исследователи Выготский Л.С. и Лурия А.Р. при изучении речи и мышления показали, что все психические процессы у ребенка развиваются с прямым участием речи [2]...

Я тут написала некоторые свои размышления о соотношении преподавания грамматики, коммуникативного аспекта и иероглифики в рамках начального курса китайского языка (условно, первый вузовский семестр). Получилось довольно много, так что разобью на несколько публикаций...