Своеобразность каждой возрастной ступени становится очевидной через анализ ведущей деятельности и социальных обстоятельств онтогенеза. У ученика начальной школы новая социальная ситуация развития наступает с поступлением в школу, с чем связано увеличение круга важных значимых лиц и выход за границы семьи. Ребёнок занимает новое положение в обществе в статусе ученика. Его учебная деятельность становится обязательной, общественно значимой и общественно контролируемой. На ребёнка накладываются новые...

В этом возрасте личность находится в относительной стабильности. Ребенок уже пережил кризис 6-7 лет и готов к новому. Он вступает в новые социальные отношения. Для детей, прошедших дошкольные учреждения, происходит мало нового, и им проще адаптироваться. Для тех, кто не имеет такого опыта, ситуация несколько сложнее, но не критична. Им просто нужно несколько больше помощи от старших, что некоторые родители понимают неправильно и начинают делать все за ребенка. Благодаря школьной системе, ребенок получает абсолютно новые связи с миром...