Со времён Яна Амоса Коменского, то есть всего каких-то четыре века, человечество в основном предпочитает учить детей в рамках классно-урочной системы. Другие форматы, корректирующие недостатки этой системы, требуют слишком больших ресурсов — кадровых, временных, интеллектуальных.  Наверняка вам знакома ситуация, когда надо сделать что-то настолько большое и сложное, что легче оставить как есть. Если долго не разбирать одежду в шкафу, она, конечно, там накопится и, возможно, один-другой рукав будет, как в фильме ужасов, выглядывать из-за двери...

Одному, конечно, не справиться. Для хорошей подлости нужен знающий специалист. Например, доктор психологии Иннокентий Раппопорт прекрасно подошел бы. Кеша мой одноклассник. Он презирал школьную программу и во многих предметах разбирался лучше педагогов. Уроков он не делал и потому в вопросах списывания домашних заданий был бесполезен. С контрольных его выгоняли, если хотели определить просвещенность всего класса. И наоборот, сажали в центр, если нужны были результаты для министерства. Он был хром, нескладен и всех любил...