Напомню вам порядок работы с терминами Теперь хочу подробно поговорить о втором этапе: Формирование понятий А именно описать приемы по формированию понятий В практике своей работы я поняла, что нужно придерживаться нескольких правил, чтобы запоминание определений стало легче. 1. Определение должен сопровождать чувственный образ (интересный пример, иллюстрация, схема, познавательная необычная задача) 2. Определение должны формулировать сами учащиеся, ну или хотя бы пробовать под руководством учителя 3...

Как на уроке интересно и с пользой повторить материал, который учащиеся уже должны знать, да еще и сделать это быстро? Такие вопросы задает себе почти каждый учитель обществознания, неопытный, молодой и не только В этой статье я постаралась подобрать нетривиальные приемы актуализации знаний школьников или традиционные, но представленные в непривычной форме 1. Логическая цепочка Школьники получают логическую цепочку из трех терминов, два из которых связаны логически Задание ученикам: подобрать четвертое слово, находящееся с третьим в аналогичной связи...