Данная методика направлена на изучение произвольного процесса запоминания. Процесс заучивания показывает общую картину об умении ребенком концентрироваться, выявляет способность к целенаправленной монотонной деятельности, дает представление об устойчивости внимания малыша. Проводить тест следует в тишине. Материал – 10 известных ребенку слов, несвязанных между собой логической цепочкой. Пример: МОЛОКО, ЖИРАФ, СНЕГ, МЯЧ, ЛОЖКА, ДИВАН, ШУМ, ДОЧЬ, ПТИЦА, КАМЕНЬ. Инструкция: Предложите сыграть ребенку в игру на запоминание...

Спасибо всем, кто ответил на вопросы из этого поста. Ответы выглядят вот так: Как было сказано в преамбуле опроса - верных ответов или неверных не существует. Разброс, как видим, большой. В ТГ ответы немного более императивные, там больше "запрещающих" голосований. А теперь матчасть. Она обнадеживающая. В общих чертах внимание работает в высокой конкуренции за стимульный сигнал. Пост о невнимании в лекции Кришнамурти по ссылке. Мы всегда на что-то одно обращаем внимание, выбираем из огромного количества сигналов один и только один...