Про стендовые доклады. 🧌 Я выросла со знанием, что существует только один способ представить свою работу - конференция. Такая, на которой есть всего 7 минут, чтобы показать весь масштаб проделанной вами работы и мужественно ответить на вопросы жюри, которые обычно и сами не успели понять, о чем вещали. При таком подходе редко приходится надеяться, что кто-то поймет хоть что-нибудь 😅 👔 Но в этом году на всероссийском этапе конкурса исследовательских работ имени Вернадского я максимально плотно познакомилась с форматом стендовых докладов. 🗺️ Тот путь, который мы прошли с ребятами при подготовке к выступлению был прекрасен. Мы узнали, как должен выглядеть стенд, как нужно презентовать свою работу, на чем важно делать акцент, как сделать так, чтобы слушателям было максимально интересно. И конечно же они и я получили бесценный опыт! 🗂️На конкурсе Вернадского было представлено более 400 работ в стендовом формате. Целый день ребята рассказывали всем любопытным и жюри о своих трудах. Я была впечатлена. Особенно тем, что при таком подходе у слушающего реально есть шанс понять, что происходит, а дети рассказывают не безликой массе, а конкретным людям. 🗿Поэтому я со всей уверенностью убеждала жюри, что нужно сделать стендовую конференцию на ринруТе. И от того, что получилось, я в бесконечном восторге! 🙂 У нас было семь команд по 5-6 человек. Каждую команду попросили подготовить 2 стенда по определенным задачам, по которым жюри посчитало, что дети дальше всего продвинулись. На это у ребят было примерно 6 часов. При том у преподавателей не было ранее такого опыта, а среди детей только шестеро, кто сталкивался со стендами. В общем было очень любопытно, что из этого выйдет.🙃 🤠 При рассказе детям про стенды я указала только на несколько моментов и показала пару картинок. Но это были самые важные замечания:  ⁃ Никаких целей исследования, актуальности и хода работы. Никакой номенклатурщины!  ⁃ Никаких ограничений по размеру стенда! Главное, шрифт не меньше 20, чтобы можно было прочитать издалека.  ⁃ Нужно сделать так, чтобы слушающие вас поняли.  ⁃ Нужно увлечь подошедшего. Если вы придумаете раздатки, мини-задания, игровые элементы, чтобы другой человек смог понять, чем вы, собственно, занимались, то это успех!  ⁃ И да! Если вам хочется приклеить на стенд тюленя, то конечно же можно😜 Результат превзошел все мои ожидания: 🤩 Ребята впечатляюще подготовились. Они придумали такие интерактивные штучки, что у меня по телу шли мурашки от восторга и гордости за них. Я действительно, подойдя к стенду и попробовав, закрасить предложенный граф, понимала, наконец, что они сделали. Для задачи с замощениями ученики показали собственноручно записанное видео в maincraft. В задаче про логиков, мы сами становились этими логиками, а в задаче про Ёжика и Кроша играли в эту игру. У неопытных в этом деле ребят и преподавателей было совсем немного времени, а по факту они сумели подготовится (сейчас будет очень нескромно) в разы лучше многих из тех, кто был в Москве на всероссийском этапе конкурса Вернадского. P.S. В карусели сначала фото и видео с Рирута, затем видео с конкурса Вернадского.