Путешествие по жизни

С целями, желаниями, планированием жизни и деятельности я работаю давно. С разных сторон рассматривала этот вопрос и много чего пробовала "на своей шкуре". А вот с мотивацией на достижения целей у меня часто бывает проблема. Раньше я всегда себя заставляла делать что "надо", хочу я этого или не хочу. Это не рабочий вариант, но уж слишком выматывает такое давление. При таком раскладе тело неожиданно сваливается в болезни и с помощью боли и слабости заставляет меня лежать и не шевелиться. Последний год вдохновилась идеей, что наш мозг сам знает, что нам нужно для полноценной жизни...

Начала учиться на курсе повышения квалификации для репетиторов. На этой неделе у нас такое ржачное задание. Нужно поговорить с 10 репетиторами от лица клиента. Как будто вы родитель ребенка, и хотите нанять своему чаду репетитора. Ну как, ржачное. В чате мы конечно хохочем и выкладываем перлы из своих диалогов, обсуждаем как лучше было бы сказать. А с другой стороны, мы же можем сами что-то такое выдать в диалоге с родителями. Тогда можно посмеяться уже на собой. Мне сначала совестно было засыпАть...

По по одной из методик предлагается записывать ребенку ответы на примеры из таблицы умножения много раз, на 10 листах А4. В итоге он должен её запомнить... Проверено много раз - не запомнит. А главное - не поймёт смысла этого действа. Ведь просто запомнить таблицу умножения это лишь малая часть её освоения. В изучении таблицы важно понять: - что значит умножить? - для чего это нужно? - что такое деление? - как деление связано с умножением? - как применять это в задачах? - какие формы обозначения...

Моей дочери Элине 9 лет. А это её рисунки: Рисовать она любила не сразу. Я специально её к этой деятельности приучаю. Считаю что это важно и развивает внимательность и особое видение предметов и явлений. Мой метод, подходит для любого занятия. Что я делаю? У меня получилось 5 пунктов: 1) Смотрю какая деятельность ребенку интересна сейчас. У Элины это рисование. От интереса и отталкиваюсь. 2) Уважаю труд ребенка. С самого раннего возраста делала выставку рисунков дочки, выбирала самые красивые и клеила на стену...

Одно радует - что этот способ очень редкий, и мало кто о нём знает. Но я докопалась. Когда я начинала учить детей таблице умножения, тестировала разные методики и искала лучшую. Пробовала всё, что находила. Даже такие абсурдные варианты как мнемотехника Матюгина. В ней предлагалось каждой цифре подобрать образ и из этих образов придумать сюжет и запоминать его. Например: 3•6=18 3 - это образ горбов у верблюда, 6 - это улитка, 18 - это снеговик с метлой. А теперь придумываем про них историю: Однажды верблюд шёл по пустыне и встретил улитку...