❗️Как школьная программа убивает любовь к русскому языку ❗️Как школьная программа убивает любовь к русскому языку К сожалению, очень часто слышу о ситуациях, когда потенциал способного ребенка подавляется школьным учителем, неинтересной программой, некомфортной атмосферой в школе, и, соответственно, нежеланием туда ходить и учиться… Ученик на занятии боится дать ответ, думая «а вдруг неправильно?», ожидая, что его ждет порицание и позор, ведь так уже было в школе. Конечно, этот стресс обостряется на контрольных и экзаменах, убивает уверенность в себе, мешает ребёнку сконцентрироваться на своих знаниях и показать свои сильные стороны. И эта проблема остается с ребенком, даже когда он заканчивает школу, поэтому решать ее нужно здесь и сейчас. Так произошло с моим учеником. Его мама сразу предупредила меня: «Нам не повезло со школьным учителем. Все экзамены и контрольные-пытка». Мальчику было сложно дать четкий ответ, были постоянные сомнения, проблема была не в неправильности ответов, а в их отсутствии! При каждом неправильном ответе-расстройство, самобичевание, паника. Я никогда не повышала голос, не внушала чувство вины, но это продолжалось долго. Ведь внушение чувства вины с целью научить раз и навсегда-самая жестокая вещь, которую учитель может сделать по отношении к ребёнку. Но это уже произошло, мы стали работать с нынешней ситуацией. У моего ученика была такая мысль: «Если я совершу ошибку, это будет значить, что я хуже своих одноклассников». А если оценить ситуацию объективно и думать рационально? «Если я совершу ошибку, это никак не уменьшит мою ценность. То, как напишут мои одноклассники-это их дело, а я живу свою жизнь, сравнивать себя со всеми подряд бесполезно!»-к такой установке мы пришли. За полгода обучения, мы добились высоких целей! Тогда мы готовились к ВПР, на которую ученик пошёл с багажом знаний и уверенности в них. Моя методика, исключающая возможность сделать ошибку, идеально работает на тревожных учениках. Она основана на методах КПТ- когнитивно-поведенческой терапии, которая учит нас мыслить рационально. Например, мысль «я совершу ошибку, и родители расстроятся, я их подведу» заменяется на «я могу совершить ошибку, но мои родители всегда поддержат меня, какое-то неправильно написанное слово никак не показывает мою ценность!». Отсюда и результаты на лицо: 5 на ВПР, 5 на ОГЭ, теперь готовимся к ЕГЭ и пишем пробники на 60 баллов в начале учебного года)) Я всегда подстраиваюсь под запросы и проблемы своих учеников. Стресс-тот самый фактор, который чаще всего мешает успеху на экзаменах. Поэтому нужно искоренять эту проблему. Буду рада видеть вас на бесплатном пробном уроке. Я посмотрю уровень, дам инструкции под ваш запрос и, конечно, помогу в начинании)
5 месяцев назад