Хорошие родители

Я уже объясняла, почему детям нельзя запрещать плакать, но при этом важно уметь ограничить недопустимое поведение. Есть вещи, которые желательно позволять всем детям. Например, совершенно естественно для любого ребёнка пачкать одежду, бегать, корчить рожицы и т.д. Однако «детскость» в поведении важно не спутать со вседозволенностью. Вседозволенность - это разрушительное, деструктивное, опасное для ребёнка и окружающих поведение. Грубо говоря, злиться можно, а бить - нельзя. Ревновать можно, а оскорблять - нельзя...

Или в чем еще один плюс эмоционального воспитания детей. Основой развития эмоционального интеллекта ребенка (да и взрослого тоже) является умение называть испытываемые эмоции. Для чего же это необходимо? Оказывается, если дети смогут правильно охарактеризовать происходящее с ними, то мозговой центр возбуждения стрессовой реакции снизит активность, а зоны мозга, способствующие успокоению, наоборот активизируются. К такому выводу пришел профессор психологии Калифорнийского университета Мэтью Либерман...

Поведенческие психологи заметили что дошкольники требуют реакции от взрослых на их потребности в среднем три раза в минуту! В идеальных условиях родители или воспитатели отвечают бодро и дают необходимый отклик. Нет, это не значит что три раза в минуту надо принимать и прорабатывать чувства ребёнка (какое счастье!). Потребности - это и поговорить, и налить воды, и улыбнуться, и помочь застегнуть молнию. ❓Но что сделать с раздраженными и уставшими родителями? Или как поступить воспитателю, у которого 25 детей? ❗️Очевидно, что реагировать на все потребности ребёнка просто невозможно...

❓Какие игры полезны ребенку? ❗️Любые. Дочки-матери, катание машинок, копание в песке, догонялки, лего и многое другое. Многие считают, что «нормальная» игра - это развивающее занятие (пазл, сортер и тому подобное). Но игрой это является только в том случае, если ребёнок проявил желание пособирать пазл, и ему никто на указывает, как именно это делать. Он собирает его, просто потому что получает от этого удовольствие. Для ребенка игра - это способ мышления, познания мира, познания самого себя. Через игру ребёнок учится жить...

При эмоциональном воспитании основой является эмпатия. Эмпатия - это умение разделить чувства другого человека. Разделить, а не отвергнуть или поставить под сомнение! Именно поэтому родители не должны говорить детям, что им чувствовать. Детские эмоции не исчезают после слов «не надо злиться», «не плачь», «нечего бояться». Ребёнок думает: «Я злюсь, а родители говорят, что злиться не из-за чего. Значит, я плохой, я неправильный. Родители знают лучше меня». Это учит детей не доверять своим чувствам и делает их неуверенными в себе...

Без длинных рассуждений даю по пунктам план действий для родителей. 1️⃣ Устанавливаем эмоциональный контакт. ⁃ Наша задача отключить «древний» реактивный мозг ребенка, который в момент стресса предлагает всего две реакции: бей или беги. В таком состоянии слушать и воспринимать слова старших ребёнок попросту не в состоянии. ⁃ Поэтому мы показываем ребёнку, что ему ничего не угрожает, мы его слышим и готовы помочь. Опускаемся на уровень глаз, используем физический контакт. 2️⃣ Принимаем чувства ребёнка...

Что нужно детям? Казалось бы, все знают, что наши крошки нуждаются в стабильности, защищенности и в эмоциональной близости с мамой и папой. Но вместо этого дети бесконечно посещают кружки, развивашки, школы/садики. При этом соблюдать режим дня и проводить ритуалы (сказка перед сном, обед у бабушки по воскресеньям и т.д.) у родителей попросту не хватает времени. Как не хватает его и на ежедневные 15 минут эффективного времени наедине с ребёнком. В такой обстановке даже не очень значимое (по меркам взрослых) событие может погрузить ребёнка в состояние стресса...