Школа Русского Языка

Сегодня разбираем текст Ф.А. Вигдоровой о музыке со связью между примерами "противопоставление" из варианта № 20 сборника Р. Дощинского 2026 года. (1)Уж Саша ли не любила музыку? (2)Она думала, что по- настоящему любит её. (3)С подружкой Юлей ещё с восьмого класса начали ходить на концерты. (4)Едва увидев афишу о концерте лёгкой музыки, они тотчас брали билеты. (5)Да что, они и «Лунную» Бетховена слышали, и «Патетическую» — этим не каждая девочка в их классе могла похвастаться. (б)Очень весело было в антракте потолкаться в фойе и поглядеть на эту странную, непривычно серьёзную публику...

Сегодня разбираем текст Ф.М. Достоевского об отношениях со связью между примерами "причина-следствие" из варианта № 19 сборника Р. Дощинского 2026 года. (1)В эту ночь снились мне безобразнейшие сны. (2)Немудрено: весь вечер давили меня воспоминания о каторжных годах моей школьной жизни, и я не мог от них отвязаться. (З)Меня сунули в эту школу мои дальние родственники, от которых я зависел и о которых с тех пор не имел никакого понятия, — сунули сиротливого, уже забитого их попрёками, уже задумывающегося, молчаливого и дико ни всё озиравшегося...

Сегодня повторяем всё о связи "противопоставление" и "причина-следствие" и вместе пишем обоснование связи между примерами. Отрабатываем на примере текста К.Г. Паустовского об отношении к людям. Лувр отапливается калориферами. Из врезанных в пол красивых медных решеток дует горячий ветер. Он чуть попахивает пылью. Если прийти в Лувр пораньше, тотчас после открытия, то вы увидите, как то тут, то там на этих решетках неподвижно стоят люди, главным образом старики и старухи. Это греются нищие. Величавые и зоркие луврские сторожа их не трогают...

Сегодня повторяем всё о связи "дополнение" и вместе пишем обоснование связи между примерами. Отрабатываем на примере текста В.А. Солоухина о природе. (1)Есть на нашей реке такие глухие и укромные места, что, когда продерёшься через спутанные лесные заросли, заполненные к тому же крапивой, и присядешь около самой воды, почувствуешь себя как бы в отгороженном от остального земного пространства мире. (2)У черёмух выросли до своей величины будущие ягоды. (3)Теперь они гладкие, жёсткие, всё равно как вырезаны из зелёной кости и отполированы...

Сегодня разбираем текст А.Н. Толстого о Родине со связью между примерами "противопоставление" из варианта № 18 сборника Р. Дощинского 2026 года. (1)В мирные годы человек, в довольстве и счастье, как птица, купающаяся в небе, может далеко отлететь от гнезда и даже покажется ему, будто весь мир — его Родина. (2)Иной человек, озлобленный горькой нуждой, скажет: «Что мне: Родина! (З)Что видел я хорошего от неё, что она мне дала?». (4)Но надвинулась общая беда. (5)Враг разоряет нашу землю и всё хочет назвать своим...

Сегодня разбираем текст А.И. Куприна о любви со связью между примерами "дополнение" из варианта № 17 сборника Р. Дощинского 2026 года. (1)Николай Евграфович Алмазов едва дождался, пока жена отворила ему двери, и, не снимая пальто, в фуражке прошёл в свой кабинет. (2)Жена молча пошла следом за мужем. (3)В кабинете Алмазов простоял с минуту на одном месте, глядя куда-то в угол. (4)Потом он выпустил из рук портфель, а сам бросился в кресло, злобно хрустнув сложенными вместе пальцами. (5)Алмазов, молодой небогатый офицер, слушал лекции в Академии генерального штаба...

Сегодня разбираем текст А.П. Чехова о перевоспитании со связью между примерами "противопоставление" из варианта № 16 сборника Р. Дощинского 2026 года. Связь между примерами — (1)Милостивый государь! (2)Обратите внимание на несчастного, голодного человека. (З)Три дня не ел. (4)Восемь лет служил сельским учителем и потерял место. (5)Присяжный поверенный Скворцов поглядел на просителя, и ему показалось, что он раньше уже видел этого человека. — (6)Кажется, я встретил вас на Садовой, — сказал он, — но тогда вы говорили мне, что вы не сельский учитель, а студент, которого исключили...

Сегодня разбираем текст М.Е. Салтыкова-Щедрина со связью между примерами "детализация" из варианта № 15 сборника Р. Дощинского 2026 года. (1) Пропала совесть. (2)По-старому толпились люди на улицах и в театрах; по-старому они то догоняли, то перегоняли друг друга; по-старому суетились и ловили на лету куски, и никто не догадывался, что чего-то вдруг стало недоставать и что в общем жизненном оркестре перестала играть какая-то дудка. (З)Многие начали даже чувствовать себя бодрее и свободнее. (4)Легче...

Сегодня разбираем текст М.М. Пришвина о природе со связью между примерами "противопоставление" из варианта № 14 сборника Р. Дощинского 2026 года. (1)Когда-то учёные-лесоводы думали: есть растения светолюбивые, вроде берёзки или сосны, и есть, как ёлка, тенелюбивые. (2)Так они и понимали: одни растения любят свет, другие какие-то любят тьму. (З)Учёные люди, сами не зная того, с человеческих отношений перенесли мысль свою на деревья и разделили их на светолюбивые, вроде сосны и берёзы, и на тенелюбивые, как ёлка...

Сегодня разбираем текст К.Г. Паустовского о матросе со связью между примерами "причина-следствие" из варианта № 13 сборника Р. Дощинского 2026 года. (1) Зенитный пулемётчик Тихон Рябцов был родом из-под Пскова. (2)Деревня его была занята немцами, мать умерла, и потому Тихону, когда ему ампутировали раздробленную в бою правую руку, некуда было податься. (3)Тихон долго лежал в госпитале на Каменном острове в Ленинграде. (4)По ночам он постоянно просыпался, осторожно отгибал край тяжёлой занавеси,...

Сегодня разбираем текст В.Г. Короленко о Ябеднике со связью между примерами "причина-следствие" из варианта № 12 сборника Р. Дощинского 2026 года. (1)Наружность у ябедника Антония Банькевича была необыкновенно сладостная. (2)Круглая фигура, большой живот, маленькая лысая голова и добродушные глаза, светившиеся любовью к ближним. (З)Когда он сидел в кресле, сложив пухлые руки на животе, вращая большими пальцами, и с тихой улыбкой глядел на собеседника, его можно было бы принять за олицетворение спокойной совести...

Отрабатываем все паронимы из вопроса № 5 ЕГЭ. Сегодня на буквы Т-Я. Технический — 1) связанный с техникой в широком смысле: с использованием, изучением, работой техники (машин и механизмов), с процессом производства, а также с профессиональными приёмами, способами в выполнении чего-либо; примеры: технические приёмы, навыки, службы, дисциплины, проблемы, новшества; технический прогресс, уровень, осмотр, контроль, совет, отдел, кружок, регламент; техническое училище; техническая учёба, интеллигенция,...