Пост знакомство о том, как я пришла к детской нейропсихологии и с чем вы можете прийти ко мне ⠀ Приветствую вас, дорогие родители и коллеги! ⠀ Я, Инга Павлова, детский нейропсихолог с 15-летним опытом работы в сфере детства В этом блоге я делюсь своим опытом, знаниями и наблюдениями о детях, их развитии и особенностях. Даю полезные подборки и рекомендации в помощь воспитании детей ⠀ Мой путь к нейропсихологии был не прямым. ⠀ От юрфака до психологии, от работы на детском телефоне доверия до воспитателя в детском саду и Монтессори-педагога – каждый этап был ценным опытом для меня. ⠀ Монтессори-педагогика особенно запомнилась мне. Я была очарована идеей сензитивных периодов, которые объясняли, почему ребенку в определенный момент важно именно это, а не что-то другое. И результаты, которые давала Монтессори-методика, были действительно потрясающими! ⠀ Но, как, я поняла, она не всем подходит. Почему? Этот вопрос мучил меня, пока я не узнала о нейропсихологии. ⠀ Став мамой, я чувствовала, что мне не хватает ответов на многие вопросы о развитии детей. Я хотела не просто "знать как", но и "почему это так?" ⠀ Именно нейропсихология дала мне ключ к пониманию особенностей развития каждого ребенка. ⠀ И, конечно, она стала моим профессиональным путем. ⠀ Часто у родителей возникают вопросы о своем ребенке? ⠀ Почему он так медленно учится читать? Почему у него проблемы с концентрацией внимания? Почему он не может усвоить простую информацию? Почему он так эмоционален и не умеет контролировать свои чувства? Почему он не усидчив, замкнут, гиперактивен и т.д ⠀ Знакомо? Если хотя бы на один из этих вопросов вы ответили "да", значит вам может понадобиться помощь детского нейропсихолога. Уверена, что нейропсихология может помочь каждому родителю лучше понять своего ребенка и создать для него оптимальные условия для развития. ⠀ Моя цель - выявить возможные проблемы в развитии, помочь семье решить проблему. А также определить сильные стороны ребенка, поставить его на правильный путь развития. ⠀ Работаю на результат За время практики, я и мои специалисты уже помогли (и продолжаем помогать) детям и родителям из Москвы, Санкт-Петербурга, Калининграда, Грозного, Перми, Брянска, Волгограда, Твери, Казани, Выборга, а также ребятам из Франции (Париж), Канады и Саудовской Аравии Не стесняйтесь обращаться ко мне за помощью Ваша Инга Павлова Подписывайтесь на рассылку для родителей - в ней подробнее обо мне и о том, чем могу быть Вам полезна, а также ТАБЛИЦА НАВЫКОВ РЕБЕНКА, которыми ему рекомендуется владеть исходя из возраста vk.com/...398 Для коллег своя рассылка подписывайтесь по ссылке ниже vk.com/...394 Давайте знакомиться. Напишите в комментариях из какого вы города и откуда обо мне узнали?
Детский нейропсихолог - Инга Павлова
Признаки того, что первоклассник не справляется с программой 🆘 Первое время в школе часто кажется обманчиво лёгким. Нет домашних заданий, адаптация только начинается, и родителям кажется, что всё идёт нормально. Но именно в этот период можно не заметить, что ребёнку на самом деле трудно. Чаще всего родители обращаются за помощью только в середине второго класса, а иногда и позже. А ведь к этому времени трудности с письмом уже оформляются в дисграфию, а с чтением — в дислексию. Но всё это можно было заметить раньше. На что обратить внимание в первом классе, что может быть признаком того, что ребёнок не справляется с программой: ❗Ребёнок не успевает дописывать работы в классе. ❗Игнорирует при письме точки и заглавные буквы. ❗К середине учебного года всё ещё читает по слогам. ❗К концу года не освоил арифметические действия от 1 до 20 ❗К концу года не научился решать задачи в два действия ❗Оставляет много или мало места между блоками в тетради, игнорирует правила оформления. Эти признаки не означают, что с ребёнком что-то не так, но если вы замечаете несколько из них, это повод присмотреться и разобраться, в чём именно причина: поговорить с педагогом, пройти нейропсихологическую диагностику. Чем раньше найти ответы, тем спокойнее вам и легче ребёнку. Записаться на диагностику: vk.ru/...474
Что стоит за часом работы нейропсихолога?
Нейродиагностика — недешёвая услуга, хотя, казалось бы, на неё тратится всего 2 часа моего времени. Но из чего на самом деле складывается цена? На самом деле наше с вами взаимодействие — это лишь верхушка айсберга, значительная часть моей работы остаётся за кадром. Что именно? 🎬 До диагностики Я готовлюсь к каждой конкретной встрече. Подбираю задания под возраст и особенности ребенка, продумываю, на что обратить внимание, исходя из ваших ответов в анкете. 🎬 В день диагностики 45–60 минут — работа с ребенком...
"В одно ухо влетает, в другое вылетает". Вечером вы вместе учите стихотворение. Ребёнок рассказывает его почти без ошибок. Утром с трудом вспоминает первые строчки. Вы просите убрать игрушки. Через несколько минут заходите в комнату - всё осталось на своих местах. В школе похожая история. Ошибки в словах, которые уже разбирали. Потерянные вещи. Задания, о которых он будто не слышал. Со стороны всё выглядит просто: "невнимательный". Но за этой невнимательностью могут скрываться совершенно разные причины. Один ребёнок не удерживает внимание достаточно долго, поэтому информация просто не успевает закрепиться. Другому трудно запоминать то, что он слышит. Зато зрительно он воспринимает материал гораздо лучше. Третий быстро устаёт. Пока урок только начинается, он работает уверенно. К концу занятия мозгу уже сложно воспринимать новую информацию. А бывает, что несколько причин встречаются одновременно. Именно поэтому универсального совета не существует. Если причина одна, помогут одни рекомендации. Если другая - они не дадут практически никакого результата. Поэтому нейропсихологическая диагностика начинается не с упражнений, а с поиска причины. Во время встречи я наблюдаю, как ребёнок воспринимает информацию, как запоминает, удерживает внимание, справляется с заданиями и в какой момент возникают трудности. Для меня важно увидеть не отдельную жалобу, а всю картину целиком. После диагностики станет понятно: • почему ребёнку трудно учиться; • что именно мешает запоминать информацию; • какой способ обучения подходит именно ему; • на какие сильные стороны можно опираться; • что можно изменить уже сейчас, чтобы учёба давалась легче. Разберём как лучше объяснять новый материал, как организовать занятия дома и понадобится ли дополнительная помощь. Для меня самая важная фраза после диагностики звучит так: "Теперь я понимаю, почему ему было трудно". Когда причина становится понятной, появляется и план действий. Исчезают догадки, чувство вины и бесконечные попытки "ещё раз объяснить". Нейропсихологическая диагностика длится 90–120 минут. Проводится очно в Санкт-Петербурге (м. Обводный канал), в Выборге или онлайн. А что ваш ребёнок забывает чаще всего? Домашние задания, просьбы, стихи, правила или что-то другое? Поделитесь в комментариях.
Что поможет ребёнку от перегрузки? После садика или школы дети приходят домой перегруженными — от шума, людей, правил, необходимости всё время соответствовать ожиданиям В такие моменты ребёнку нужна не нотация, а возможность сбросить это состояние через тело и простые действия Подготовила для вас примеры безопасного снятия напряжения дома
Есть миф, что нейропсихолог — только для детей с диагнозами и серьезной задержкой в развитии. А если нет тревожных звоночков, то и зачем тратить время и деньги? На самом деле нейропсихология призвана помогать гармонично и легко развиваться всем деткам. Вот лишь несколько примеров из отзывов, с какими проблемами ко мне обращались. Не СДВГ, не дизграфия, не задержки в развитии, а, казалось бы, простые бытовые проблемы, которые получилось решить с помощью нейродиагностики и занятий. Нейропсихолог полезен всем. Если нет серьезных проблем, то задача специалиста — сделать жизнь ребёнка и родителей чуть лучше, увидеть сильные стороны, помочь понять, куда направлять свою энергию и как при этом меньше уставать. Больше отзывов смотрите здесь: vk.ru/...474
