В спектре

Насколько Игорь самостоятельный, и в чем пока остались сложности?

1. Еда: есть некоторые пищевые предпочтения, но, в целом, все категории представлены. Суп, мясо, салаты, гарниры, овощи и фрукты. Вполне хватает, чтобы собрать полноценное питание. Пока не очень жалует рыбу, и редко - молочное. Но молоко пьет козье, когда находится у бабушки в деревне. 2. Туалетные навыки - все ок, кроме момента , что он боится спускать за собой воду. Чтобы отсрочить этот момент, он может надолго зависнуть, "разговаривая" с унитазом. И от этого есть сложности с посещением общественных туалетов...

2 года назад

Игра в "ПУ!" и эхолалия у ребенка с аутизмом

Помню, что с лепетом у Игорехи проблем не было. Он начался по возрасту, интенсивно и... перешел в его личный непонятный мне язык. Болтал он постоянно, но только что-то на своём. В один вечер, когда ему было года полтора, он начал постоянно повторять "И-ПА-ПУ" и прыгать на диване. А мне пришла в голову идея: на слово "ПУ" я подпрыгивала, говорила "ПУ!" и бежала его щекотать. Как ему понравилась эта игра! Я бегала так целый вечер, а потом еще несколько дней подряд. Это был именно тот момент, когда сын осознал - его речь может влиять на поведение других людей...

2 года назад

Что делает Игореха в третьем классе?

Честно говоря, программа 8.4 и домашнее обучение звучит как приговор для многих. Кажется, что учить не будут, что не реализуют потенциал ребенка, что на нем поставили крест. Но я хочу показать Игорехины тетрадки. В них есть классная и домашняя работа. Он решает задачи и пишет их условия. Пусть не полностью сам, с помощью - но все же. Решает примеры. Ему тоже исправляют оформление и требуют правильного написания букв. Хотя, конечно, оценок нет. В этом плюс домашнего обучения - программу подгоняют под его нужды и возможности...

2 года назад

Коррекционная школа: обучение в классе и домашнее

Игореха в первый класс поступил в коррекционную школу. ПМПК прошел не особенно хорошо, потому что показал весь спектр поведенческих проблем. Впрочем, его не отправили сразу на домашнее, а предоставили возможность попробовать походить в класс. В целом, он проходил достаточно долго, но стали возникать определенные трудности: - ранний подъем и необходимость куда-то идти создавали большой стресс. - звонки в школе переносились с трудом. - все еще была проблема с дверями, а так как его пытались либо протолкнуть туда, либо как-то заболтать - то сопротивление стало расти...

2 года назад

Немного о нас) Меня зовут Ирина, сейчас мне 33 года. Больше 15 лет проработала (и все еще работаю) графическим дизайнером. Значительный срок из этого - удаленно. Когда-то давным давно не стала получать высшее образование, но в 2019 году снова сдала ЕГЭ и поступила в Московский институт психоанализа по направлению "Дошкольная дефектология". Сейчас вот финишная прямая - в марте диплом. В апреле этого года пришла к мысли, что работать именно дефектологом не хочу, по разным причинам. Но развитие ребенка тесно связано с состоянием его родителей - это я прочувствовала в полной мере с сыном. Поэтому в апреле пошла параллельно на курс переподготовки: «Психолог-консультант с дополнительной специализацией по семейной психологии. Системная семейная психотерапия» с присвоением квалификации «Психолог-консультант. Семейный психолог» (1920 ч.). Надеюсь все осилить. Работа дизайнером помогла мне периодически самой готовить развивающие пособия, если я не находила подходящие. Моего сына зовут Игорь, ему 10 лет. Он родился 31 декабря, под Новый год. Самый настоящий подарочек. До его двух лет я и не подозревала, что с ребенком что-то не так. Некоторые звоночки видела моя мама, но я не придавала им значения. Он смотрел в глаза, отзывался на мой голос, собирал в 1,5 года мозаику из 9 элементов на планшете. Но... не разговаривал. А точнее слова то появлялись, то пропадали. В 2,5 года ему поставили подозрение на РАС, в 3,5 диагноз подтвердился. В 5 была оформлена инвалидность. Мы с ним ходили в коррекционную группу детского сада. Именно мы, потому что там было совместное пребывание. Сейчас Игорь на домашнем обучении, в третьем классе. Пока на программе 8.4, но уже давно идут разговоры о возможном переводе на 8.3 (посложнее). Он любит играть в Chiken Gun, лепить монстров (и не только), рисовать и играть с мягкими игрушками. Последних у него - огромное количество, складывать уже некуда). Он ласковый и добрый мальчик, очень самостоятельный. Любит всех смешить и обниматься. Отлично считает в уме в пределах 30, чуть похуже - в пределах сотни. Любимая передача - "Ребятам о зверятах". Любимый цвет, на данный момент, розовый. Любимая игрушка - икеевская акула. Здесь дальше будут рассказы о нем, о жизни бок о бок с аутизмом, о способах развития ребенка и о многом другом) Добро пожаловать! #аутизм #РАС #инвалидность #особенное_детство #в_спектре #ирина_булах_о_нас

2 года назад