Импульс | Центр гармоничного развития

Продолжаем разговор о пользе массажа для комплексного воздействия на психо-речевую функцию у детей. Одно из рекомендуемых видов массажа – это массаж аппаратом с эластичным псевдокипящим слоем (ЭПС). В случае логопедических и психологических нарушений применяют массаж стоп и ладоней. Но для общего воздействия на организм (для укрепления иммунитета, общеоздоравливающего эффекта) есть и другая аппаратура: для спины, шеи, воротниковой зоны, для всего тела. Массаж эластичным псевдокипящим слоем всегда сопровождается теплым приятным ощущением, не вызывает привыкания, не имеет противопоказаний...

Забота о физическом развитии малыша неразрывно связана с его психологическим благополучием. Многие сложности в поведении, сне и обучении могут иметь основу в телесных дисфункциях. Сегодня на самые распространенные вопросы родителей отвечают наши специалисты по детскому массажу и остеопатии. Оба специалиста работают с телом, но их подход и задачи различны. Обращаться стоит: Назначение врача всегда основано на наличии конкретных показаний. Гипертонус — это не просто «поджимает ножки», а состояние, которое может мешать последовательному моторному развитию...

Лепка-это очень полезное и интересное занятие. Занятие лепкой способствуют всестороннему развитию ребёнка: — способствует развитию речи — развивает творческое воображение — стимулирует сенсорную чувствительность, т.е. формируют способность к восприятию цвета, формы, фактуры. — развивает пространственное представления — способствует развитию межполушарного взаимодействия — вырабатывает аккуратность, усидчивость, терпение. — С какого возраста можно заниматься лепкой — ? Примерно начиная с года, ребёнка можно начинать знакомиться с тестом для лепки и пластилином...

Мы знаем, как много вопросов возникает при воспитании и развитии ребенка. Нейропсихология, изучающая связь работы мозга и поведения, часто вызывает здоровый интерес и некоторую загадочность. Сегодня мы в формате короткого интервью с нашим специалистом ответим на самые популярные вопросы, которые нам задают. Если представить развитие ребенка как строительство дома, то: Плановые консультации особенно актуальны в кризисные периоды развития: Также внеплановый визит необходим, если вы наблюдаете специфические...

Начало посещения детского сада — значимый этап в жизни семьи, который сопровождается смешанными чувствами: от радостного ожидания до тревоги. Вопросы о том, как подготовить ребенка, как реагировать на возможные слезы и как отличить истинное горе от манипуляций, являются абсолютно нормальными. Успех адаптации зависит от грамотной подготовки и последовательной стратегии поведения взрослых. Первая реакция ребенка на сад может быть любой — от живого интереса до категоричного отказа. Отрицательные эмоции не являются показателем родительской ошибки...

Разрабатывать тонкие движения руки можно с помощью игр и занятий с использованием мелких предметов. Конечно, для детей раннего возраста такие игрушки не годятся по соображениям безопасности. А вот с дошкольного возраста такие занятия очень рекомендуются. Хорошим вариантом для таких занятий стала мозаика, известная давно, но не теряющая свою популярность и интерес у маленьких детей. Мозаика вырабатывает точность и согласованность движений рук, ловкость пальцев. Такой же эффект ребенок получит, выполняя увлекательные задания: «собери бусы», «найди сокровища», игры с песком...

Родителей, которые задумываются о речевом развитии своего ребенка, часто волнуют схожие темы. Чтобы дать ясные и профессиональные ответы, мы провели интервью с логопедом-дефектологом нашего центра. Ответ: Плановый профилактический осмотр рекомендуется в три ключевых периода: Ответ: Звук [Р] — один из самых сложных, и его появление в норме может затянуться до 5-5,5 лет. Однако ждать пассивно до этого возраста не стоит. Если звук отсутствует или искажается (например, горловое произношение), уже в 4-4,5 года необходима консультация...

Если у ребенка диагностируется отставание в некоторых нейропсихологических функциях, то это чревато дальнейшими трудностями в обучении. В нашем центре специалисты проводят диагностику и коррекцию нейропсихологических отклонений, вызывающих трудности в дальнейшем обучении ребенка в школе. Подпишитесь на наш канал чтобы не пропустить новые публикации! 🔗 Наш сайт: https://impulse-center...

В процессе развития каждого ребенка неизбежно наступает момент, когда он сталкивается с ситуацией проигрыша, поражения или неудачи. Реакция на эту ситуацию — не просто сиюминутное огорчение, а важный навык, который ложится в основу эмоционального интеллекта, стрессоустойчивости и мотивации к достижению целей. Умение конструктивно переживать неудачу — это не врожденное качество, а результат целенаправленного воспитания и поддержки со стороны взрослых. Неспособность адекватно реагировать на поражение...

(профессор, доктор психологических наук) Трудности обучения в школе в настоящее время стало очень распространенным явлением. Поэтому встаёт вопрос, можно ли выявить предпосылки этих трудностей ещё до школы? И какие меры можно предпринять для помощи ребёнку? Для этого применяется нейропсихологический анализ, который поможет понять, готов ли ваш ребенок к школе. В результате такого анализа происходит выявление сильных и слабых сторон психических функций ребенка, чтобы помочь ребенку в преодолении его слабостей...

Причин, вызывающих поражение головного мозга у детей, может быть очень много. Вот лишь несколько из них: Кроме периода неблагополучного процесса формирования плода, этапа рождения ребенка, на состояние центральной нервной системы влияют: В результате перинатального или постнатального поражения ЦНС у ребенка развиваются нейродинамические дисфункции. Наличие нейродинамических нарушений влечет серьезные последствия для психического развития ребенка. Такие дети испытывают определенные трудности в играх и коммуникации со сверстниками, в усвоении материала на занятиях с педагогами...

Вопрос о необходимости подготовки к школе остается одним из наиболее обсуждаемых среди родителей будущих первоклассников. Существует две крайние точки зрения: первая — ребенок должен прийти в школу «чистым листом», всему научат на месте; вторая — к первому классу он уже должен уверенно читать, писать и считать. Истина, как часто бывает, лежит в зоне разумного баланса. Современная психолого-педагогическая наука и практика сходятся во мнении: цель подготовки — не в механическом накоплении знаний, а...