Одну из глав в своей книге я назвала «Драгоценное время». В ней я привожу три примера, которые показывают важность утверждения: «ВРЕМЯ — САМЫЙ ЦЕННЫЙ РЕСУРС». Первый пример. Цитата: «Родители долго откладывали визит к неврологу. Пришлось уговаривать отказаться от памперсов. Часто родители поступают так, как удобно самим, что замедляет работу специалистов. В данном процессе участвуют две стороны: родители и специалисты. У родителей, как упоминалось выше, больше возможностей, чем у специалиста, с точки зрения времени, которое тратится для достижения результатов». Итак, что мы видим из этого отрывка?...
"Мама-дефектолог" . Ничего лишнего - только практика.
"Понимание речи у аутиста и не только. Эхолалия — это речь или нет? Как разобраться и что с этим делать"
Итак, вы приводите к специалисту ребёнка и полностью убеждены в том, что он понимает речь, но при этом не всегда вас слышит, имеет проблемное поведение и не вступает с вами в диалог. Цитирует фильмы или мультфильмы, а когда устал, говорит фразу из мультика без обращения к вам: «Мама, я устал». Какие бывают ситуации? Родители думают, что ребёнок понимает речь и знает, например, слово «ДАЙ». Вы просите ребёнка, работая с картинками: «Дай кошку», «Дай квадрат», «Дай красный». Или же просите дать вам какой-то предмет...
Цена успеха или развод на деньги? За занятия с ребёнком с ОВЗ родители готовы платить миллионы. Кто их получает и достоин ли?
Начну издалека. Когда я на три года частично ушла из профессии — то есть работала не с детьми, а со взрослыми — это было связано с продажами. У нас была стандартная практика поиска новых работающих фраз. Для того чтобы клиенты покупали то, что мы продаём, мы собирались на совещание и придумывали. Придумали и применили. Когда я слышу фразу — «с доказанной эффективностью» (а это как музыкальный шлягер, который сейчас можно услышать из каждого утюга), то начинаю задумываться. Это верное утверждение...
Диплом или красивая тётя? Методика или опыт? Привели ребёнка на занятия - нет результата. Кто виноват?
Хочется, чтобы и диплом был из престижного вуза, и специалист — опытный, знающий, и современные методики изучал, а их для работы с детьми существует много: В погоне за результатом можно не обратить внимания на детали. Так, например, наличие диплома не гарантирует опыта работы: получил человек диплом и ни дня не работал. Или наоборот: взяли на работу без диплома, человек пошёл учиться, стаж и опыт есть, а диплом будет только через шесть лет. Какая методика даст лучшие результаты? Очень многое зависит от личности того специалиста, который работает с вашим ребёнком по выбранной им же методике...
«"Госучреждение", "Центр" или "Частник": кто на самом деле занимается ребенком с ОВЗ. Откровения дефектолога с 19-летним стажем»
Меня зовут Ирина - для клиентов Викторовна, а для малышей я "тётя Ира". Выбирая специалиста и методику коррекции для своих детей с особенностями, родители мечутся в поисках и рекомендациях. Где лучше в госучреждении, в каком-либо центре или частный специалист. Однако правда кого-то из Вас удивит. Один и тот же специалист может утром работать в саду или школе, а вечером 2-3 дня в центре, а в свободное время вести частную практику. 1. Стабильность зарплат, выплат по болезни и отпускных. В госучреждении – это есть...
