Т О Т С А М Ы Й У Ч И Т Е Л Ь

Тест по ОБЖ с выбором из четырёх вариантов проверяет, прочитал ли ребёнок параграф. И проходится угадыванием. Расскажу про формат, который я использую вместо. Почему выбор варианта плох Можно угадать. При четырёх вариантах случайное попадание даёт четверть правильных ответов без всяких знаний. Плюс он проверяет узнавание формулировки, а не способность действовать. Это разные вещи, и вторая нужнее. Что я даю вместо Описание ситуации, где человек действовал неправильно. Задача — найти ошибки и объяснить, чем они опасны...

Раньше теоретическая часть предмета у меня доставалась только тем, кто не занимается. Остальные двигались, и казалось, что этого достаточно. Потом я поняла, что теряю важное. Расскажу, что изменила. Что теряется без теории Понимание, зачем делать то, что делаешь. Ребёнок выполняет разминку, потому что велели. Он не знает, что происходит с телом, зачем нужен каждый этап и почему нельзя тянуть холодную мышцу. После школы он перестанет разминаться, потому что не понимал смысла. Что должно...

Дети играют в командные игры годами и не знают правил. Спорят на каждом нарушении, обижаются на решения, играют как получится. Расскажу, зачем я взялась за правила всерьёз и что это дало. Почему правила обычно не изучают Кажется, что это лишнее. Задача урока — двигаться, а не разбирать регламент. Плюс на объяснение правил уходит время, которого и так мало. В результате дети играют по понятиям, а не по правилам, и половина урока уходит на споры. Что даёт знание правил Первое — исчезают конфликты...