Dasha_russ_help.

Разберу по местам. **Место первое: математика** Пропорции, доли, проценты, перевод единиц. Если это шатается, химия не пойдёт никогда: человек понимает суть задачи и не может её посчитать. Я проверяю это первым делом у каждого нового ученика, независимо от запроса. Пять минут, и картина понятна. **Место второе: не выписаны данные** Ученик читает условие и сразу начинает считать. К середине забывает, что было дано. Требую столбик данных всегда, даже для простейшей задачи. Скучно и снимает большую часть путаницы...

Именно на сравнении и теряются баллы. Расскажу, как я с этим работаю. **Почему таблица работает лучше текста** Текст читается линейно: сначала одно понятие, потом другое. Различия приходится удерживать в голове и сопоставлять самому. Таблица показывает различия сразу, рядом. Взгляд видит разницу без всякого усилия. Плюс таблица восстанавливается по памяти целиком, а текст — нет. **Как устроена рабочая таблица** Две-три колонки, не больше. Сравниваем два-три объекта, а не пять. Три-четыре строки различий...

Самая обидная потеря в физике и химии. Разберу, как её убрать. **Почему это происходит** Перевод единиц кажется формальностью. Ученик воспринимает его как оформительское требование, а не как часть решения. Плюс в условии величины даны в удобных для чтения единицах, а в формулу нужны другие. Это неочевидно, если не думать об этом специально. **Где теряют чаще всего** Время: минуты вместо секунд. Масса: граммы вместо килограммов. Расстояние: километры и сантиметры вместо метров...