Детская психология. Материалы для психологов ДОУ

«Мне плохо», «не знаю», «просто не хочу» – ребёнку бывает сложно объяснить, что именно он чувствует. Он уже переживает радость, обиду, страх, злость или удивление, но ещё не всегда умеет распознать эмоцию и назвать её словами. В таких ситуациях взрослому может помочь простая визуальная опора – карточки «Облака эмоций». Ребёнок смотрит на изображения, выбирает подходящее облачко и постепенно учится связывать внутреннее состояние с конкретным названием: «я злюсь», «мне грустно», «я испугался», «я рад»...

Обычный камешек может стать для ребёнка игрушкой, героем сказки, способом рассказать о своих чувствах и даже материалом для целой творческой истории. Именно на этом строятся занятия с элементами камнетерапии – простая работа с природным материалом превращается в игру, творчество и возможность лучше понять эмоциональное состояние ребёнка. Для занятий не требуется сложное оборудование. Достаточно нескольких гладких камней разного размера, формы и цвета, красок, бумаги и немного фантазии. Разберёмся,...

Первые дни в детском саду могут оказаться непростыми даже для общительного и самостоятельного ребёнка. Новое место, незнакомые взрослые и дети, другой режим и главное – необходимость расставаться с родителями. Слёзы, тревога, капризы или нежелание идти в садик в этот период не всегда означают, что «что-то пошло не так». Ребёнку нужно время, чтобы привыкнуть к новой жизни. А задача взрослого – сделать этот переход максимально понятным и предсказуемым. Один из образов, который хорошо помогает объяснить этот процесс ребёнку, – «мостик в садик»...

В 6–7 лет ребёнок меняется особенно заметно: ещё недавно ему было трудно долго удерживать внимание и планировать свои действия, а теперь он всё чаще способен заранее поставить цель, продумать, что будет делать, придерживаться правил и оценивать собственные поступки. Это последний этап дошкольного возраста и важный период перед школой. Активно развиваются мышление, речь, память, внимание, воображение, общение со сверстниками и способность управлять своим поведением. Разберём основные особенности детей 6–7 лет...

В 5–6 лет ребёнок меняется буквально на глазах: становится самостоятельнее, начинает лучше понимать других людей и всё чаще старается контролировать своё поведение. Это важный этап дошкольного детства. Ребёнок уже не просто играет, рисует и разговаривает – он учится заранее продумывать свои действия, соблюдать правила, учитывать мнение окружающих и доводить начатое до конца. В этом возрасте особенно активно развиваются речь, мышление, воображение, общение и самостоятельность. Разберём, какие основные изменения происходят с ребёнком в 5–6 лет и на что важно обратить внимание взрослым...