Музыкальные РасСказки/Лариса Богомолова

Когда расСказки молчат... Когда расСказки молчат, звучит музыка тишины. Она живет где-то внутри. Ее нельзя услышать ушами. Но ее очень хорошо слышит сердце. Эта музыка бывает разной. Иногда это тихая, одноголосная мелодия. Спокойный голос внутри тебя. Он словно говорит: «Остановись. Не спеши. Просто побудь с собой.» В такие минуты кажется, что ничего не происходит. Мгновения растягиваются… Время перестает существовать… Но именно тогда внутри незаметно созревают новые мысли, рождаются новые чувства, появляется понимание. А потом... Вдруг эта музыка становится совсем другой. Она звучит мощно, как симфония. В ней столько силы, что хочется встать и идти. Совершить важный шаг. Начать что- то новое. Создать то, чего раньше не существовало. В другой момент можно услышать легкую игривую музыку, сияющую разноцветными бриллиантами. Как будто солнечный луч пробежал по клавишам. Она снимает усталость, растворяет тревоги и напоминает, что жизнь соткана не только из рутины и обязанностей. Это еще и радость. Наверное, поэтому я так люблю заниматься с детьми. Они еще умеют слышать эту внутреннюю музыку. Они не спрашивают: “правильно ли я чувствовую? “ Они просто чувствуют. И сочиняют. Рисуют. Поют. Смеются. Творят в моменте… Наверное, именно это хочется сохранить в каждом ребенке. Чтобы однажды, уже став взрослым, он тоже смог остановиться среди суеты… И услышать музыку своей тишины.

Я ПОЛЮБИЛА МУЗЫКУ РАНЬШЕ, ЧЕМ УЗНАЛА, ЧТО СУЩЕСТВУЮТ НОТЫ. Продолжение. Но сегодня, спустя много лет преподавания, я понимаю одну важную вещь. Ребенок сначала должен полюбить музыку. И только потом — изучать правила. Потому что любовь рождает желание учиться. А страх рождает желание поскорее закрыть крышку пианино. Наверное, именно поэтому на моих уроках сначала появляются сказки, рисунки, импровизация и собственные мелодии. Мне очень хочется, чтобы дети сохранили то чувство, которое однажды испытала трехлетняя девочка на волжском теплоходе. Чувство восторга от первого прикосновения к клавишам. И чтобы никакие правила никогда не смогли его погасить.Потому что нет главнее правила в музыке- любить и получать наслаждение от звучания.И если после моих уроков ребенок уходит домой с “горящими” глазами и снова хочет сесть за инструмент, значит, самый главный урок уже состоялся. Ведь, наверное, главное правило музыки — не безошибочно нажимать клавиши, а передавать то звучание, которое рождается в искреннем сердце и оживает под твоими пальцами. А помните ли вы свою первую встречу с музыкой? Буду рада вашим историям в комментариях.🤗

❤️🎼🎶Я ПОЛЮБИЛА МУЗЫКУ РАНЬШЕ, ЧЕМ УЗНАЛА, ЧТО СУЩЕСТВУЮТ НОТЫ. Иногда коллеги и родители учеников удивляются нестандартному ведению урока и спрашивают меня: — Зачем на уроках так много сказок, игр и творчества? В ответ я только улыбаюсь… Потому что, каждый раз мысленно возвращаюсь в детство... Мне было около трех лет. Мои родители работали на туристическом теплоходе, который ходил по Волге. Для большинства пассажиров это было просто красивое путешествие и отдых. А для меня — настоящее открытие ,чудесный случай, повлиявший на мою судьбу. На теплоходе был Музыкальный салон, в котором стоял прекрасный чешский инструмент— рояль Petrof. Я тогда, конечно, не знала названия этой фирмы. Но до сих пор помню этот звук. Теплый. Живой. Будто разговаривающий с человеком. Мои родители не учились музыке и и игре на фортепиано.Но как то отец взял меня за руку и повел в музыкальный салон, открыл крышку рояля и сыграл несколько аккордов. Не зная нот, по слуху он подобрал начало какой-то популярной песни.Это произвело на меня сильное впечатление. Звуковая лавина обрушилась на детский слух. Отец перебирал клавиши и звуки под его пальцами искрились, переливались, струились. Я была в восторге. Возбуждение от услышанного долго не проходило. И я с трепетом ждала возможности одной отправиться туда, в это царство волшебства, подходила к инструменту, к такому огромному и великому властелину мира звуков. Иногда к его клавишам прикасались пальцы опытных музыкантов, и я ,слушая чудесные переливы, улетала душой от блаженства ,а сердце замирало от восхищения. И я понимала, что это и есть моя мечта - играть, наслаждаться этими чарующими мелодиями, извлекаемыми быстрыми пальцами из этого монстра на трех ногах. Мне некому было показать ноты. Мне никто не говорил, как правильно сидеть за инструментом. Я просто подходила к клавишам. Осторожно нажимала одну. Потом другую. Слушала, как рождается звук. Постепенно нажатия по одной клавише стали собираться в мелодии и я научилась подбирать знакомые мелодии детских песенок и складывать отдельные звуки в свои мелодии. Мне казалось настоящим чудом, что стоит прикоснуться к клавише — и пространство вокруг меняется.Мне хотелось петь, играть. Люди, прогуливающиеся по палубе начинали подходить, останавливаться, глядя в огромные окна салона, улыбаться, прислушиваться. Самые любопытные заходили и садились на мягкие диваны, поговорить и послушать незатейливую игру маленькой трехлетней девочки. Меня хвалили и многие говорили, что у меня хороший слух и надо поступать в музыкальную школу. Наверное, именно тогда я впервые почувствовала себя маленьким композитором. Я еще не знала ни одной ноты, но уже складывала звуки в свои собственные мелодии. Именно тогда я впервые почувствовала, что музыка умеет разговаривать без слов. И мне очень захотелось научиться этому языку. ... Через несколько лет мама отвела меня в музыкальную школу. Мне так много об этом говорили, что Я стала мечтать об этом, как о самом чудесном событии, повторяя вопрос :” Когда поведешь меня в музыкальную школу? “ Мне казалось, что сейчас откроется дверь в тот самый удивительный мир, который я уже успела полюбить. Но оказалось, что кроме музыки существуют еще правильные пальцы. Правильная посадка. Правильные движения. Правильные ноты. И вот тут произошло то, что, наверное, знакомо многим детям. Я вдруг начала бояться ошибиться. Моя любимая учительница нервничала, упрекала в невнимательности. И чувство вины за свои “корявые” пальцы, зажатые руки стало преследовать меня. Музыка, которая раньше была свободой, постепенно стала превращаться в проверку. Конечно же, я очень благодарна своим педагогам в музыкальной школе, которых боготворила лишь за то, что могли сыграть Бетховена, Моцарта. Но чувство страха неправильно взятых нот и пальцев , вины за “ мало занималась” не покидало меня. Я понимала, что мои учителя хотели научить меня технично играть, читать ноты, сдавать на отличные оценки зачеты и экзамены. @https:/...zky

"МАМА, Я НЕНАВИЖУ СОЛЬФЕДЖИО" 🫣🎼Почему дети плачут над домашними заданиями и как превратить зубрежку в увлекательную игру. Знакома ли вам такая картина? Вечер. Вы сидите рядом с ребенком, который учится в музыкальной школе. Перед ним открыта тетрадь по сольфеджио. Ластик уже протер дырку в странице, глаза на мокром месте, а вы лихорадочно ищете в интернете: «Как объяснить ребенку длительности?» Или начинаете думать о репетиторе. Но однажды мне пришла очень простая мысль. Может быть, ребенок не ненавидит музыку? Может быть, он ненавидит ощущение, что у него не получается? За тридцать лет преподавания я поняла: дети приходят в музыкальную школу с огромным желанием творить. Они любят музыку. Просто иногда мы, взрослые, слишком рано начинаем говорить с ними на языке правил. 🫣🎶Почему сольфеджио становится испытанием? Когда я только начинала работать, уроки были длиннее. Было достаточно времени, чтобы объяснить новую тему, пропеть, поиграть, закрепить материал и спокойно ответить на вопросы. Сегодня времени меньше, а требований меньше не стало. И дома ребенок остается один на один с тем, что кажется ему настоящими иероглифами. Представьте семилетнего малыша. Ему нужно увидеть незнакомые значки на нотном стане. Запомнить их. Понять. Пропеть. Потом сыграть. И при этом не бояться ошибиться. Неудивительно, что через несколько минут он начинает смотреть в окно, крутить карандаш и тихо говорит: — Я больше не могу… И дело совсем не в лени. Дело в том, что мозг ребенка еще только учится переводить загадочные значки в живую музыку. 🎉🎼🎶Сначала музыка. Потом теория. На уроках мы сначала слушаем музыку. Закрываем глаза. Ищем настроение. Разговариваем о чувствах. Рисуем то, что услышали. Иногда дети говорят: — Мне кажется, эта музыка пахнет дождем. Или: — А здесь будто проснулось солнышко. И только после этого возникает вопрос: — А как композитор смог всё это записать? Вот тогда теория перестает быть скучной обязанностью. Она становится ключиком, который открывает дверь в мир собственного творчества. 🥳Как Фея Музыки помогает подружиться со скрипичным ключом. Помните, как трудно первокласснику написать скрипичный ключ? Какая линейка? Куда закручивать завиток? Почему он всё время получается кривым? Мы никогда не начинаем с маленькой нотной тетради. Мы берем большие листы бумаги. Рисуем широкие нотные линейки. И отправляемся в путешествие. «Перед нами озеро. По нему плывут прекрасные лебеди. Их длинная шея удивительно похожа на скрипичный ключ. Вдруг начинается дождь. Фея Музыки взмахивает волшебной палочкой. С неба медленно опускаются разноцветные зонтики. Лебеди берут их клювами… И зонтики превращаются в скрипичные ключи. Одним из них мы открываем ворота в Волшебную страну Музыки.» Потом каждый ребенок рисует свою Фею. У кого-то она в голубом платье. У кого-то с золотыми крыльями. У кого-то озорная. У кого-то очень серьезная. В этот момент ребенок уже не просто учится писать знак. Он проживает историю. И знаете, что происходит потом? На следующем уроке почти все дети легко вспоминают, как рисовать скрипичный ключ. Не потому, что заучили. А потому, что запомнили образ. Самая большая награда После урока я иногда слышу: — Можно, я дома еще что-нибудь сочиню? Или: — Я нарисовал музыку! Именно ради таких слов хочется снова открывать дверь класса. Я искренне верю, что каждый ребенок способен творить. Наша задача — не торопить его, не пугать ошибками, а помочь сохранить радость открытия. Ведь музыку невозможно полюбить через страх. Ее можно полюбить только через удивление, игру и творчество. Именно поэтому родились мои «Музыкальные рассказки» — истории, игры и маленькие открытия, которые помогают детям подружиться с музыкой. А как проходит подготовка к урокам музыки у вас? Сталкивались ли вы со слезами над сольфеджио? 🤗Буду очень рада, если вы поделитесь своей историей в комментариях. Если вам близок мой подход, оставайтесь в «Музыкальных рассказках». Здесь мы вместе будем открывать детям удивительный мир музыки — без страха, но с радостью и вдохновением. @https:/...zky