Институт возрастной нейропсихологии

Автор статьи: Захарова Марина Николаевна — Клинический психолог, нейропсихолог — Старший научный сотрудник лаборатории нейрофизиологии когнитивного развития ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка» — Руководитель многопрофильного психологического центра «Территория Счастья» — Автор более 35 научных и методических публикаций в рецензируемых научных изданиях — Ведущий спикер Института возрастной нейропсихологии Вы поймёте, чем на самом деле занимается детский нейропсихолог, в каких...

Когда ребенок не может усидеть на месте, быстро отвлекается, забывает инструкцию, путает право и лево, неловко двигается, плохо ориентируется в тетради или с трудом осваивает письмо и чтение, взрослые часто видят только внешнюю сторону проблемы. Кажется, что ребенок «не старается», «невнимательный», «слишком активный» или «не хочет заниматься». Но в нейропсихологической практике такие трудности нередко связаны не с ленью и не с отсутствием способностей, а с тем, что базовые функции еще недостаточно сформированы...

Игра — это не просто развлечение. Для ребенка это главный способ познания мира. В дошкольном возрасте именно игра становится ведущей деятельностью: через неё ребёнок учится думать, говорить, запоминать, взаимодействовать с другими людьми. Даже в школьном возрасте, когда учеба выходит на первый план, игровая форма остается самым сильным мотиватором. Поэтому в педагогике и нейропсихологии сегодня активно используются нейроигры. Нейроигры — это обучающие игры, инициированные взрослым и направленные на решение конкретных коррекционно-развивающих задач...