Мама-химик

Приветствую любителей неорганической химии. Сегодня начнем разбирать задание № 4 из ОГЭ. Тема этого задания, как она сформулирована на сайте «Решу ОГЭ»: «Валентность и степень окисления химических элементов». Задание повышенной сложности и оценивается от 1 до 2 баллов. Балл снимают за одну ошибку. Тема действительно сложная для понимания. Валентность исторически более старый термин. Связан с понятием общих электронных пар. Степень окисления связана с количеством отданных/принятых электронов. Попробую рассказать нюансы в ИНСТРУКЦИИ: 1. Химические связи бывают ковалентные (полярные и неполярные), ионные, металлические...

Приветствую! Итак, для фанатов школьного курса неорганической химии, готовых на все, даже на сдачу экзамена, предлагаю обещанный разбор задания № 3. ИНСТРУКЦИЮ по устройству Периодической таблицы из прошлого поста лучше всего держать перед глазами. Теперь разберем несколько упражнений. № 0D9141, банк ФИПИ Впишите правильный ответ. Расположите химические элементы – 1) магний, 2) кремний, 3) алюминий в порядке увеличения их атомного радиуса. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке. Решение: Открываем Таблицу. Магний, кремний алюминий расположены в одном периоде – третьем, в следующем порядке увеличения номера группы: сначала магний, потом алюминий, потом кремний...

Сегодня рассмотрим задание № 3 «Периодический закон и Периодическая система элементов». Да, как и в задании № 2 нам снова понадобится Таблица Д. И. Менделеева! А еще «Ряд электроотрицательности» и «Электрохимический ряд напряжений металлов». В третьем задании будем зубрить изменение свойств элементов по группам и периодам. Кому не нравится слово «зубрить» может использовать слово «изучать» – суть процедуры от этого не изменится. Напоминаю, наша цель – положительная оценка на экзамене после девятого класса, а не понимание строения атома на уровне профессора. Итак, общие теоретические моменты практически для всех упражнений задания № 3...

Приветствую всех, кто продолжает интересоваться, как мы с ребенком готовимся к ОГЭ по химии. Сегодня буду показывать задание № 2 «Строение атома. Строение электронных оболочек атомов». При разборе упражнений из этого задания потребуется таблица Д. И. Менделеева или по-другому «Периодическая система химических элементов». Чтобы ребенок уверенно ориентировался, придется с ним строение этой таблицы разобрать и выучить. Уточняю – крепко выучить надо именно строение таблицы, а не все 110 элементов в ней...

Приветствую уважаемых читателей. В этом посте хочу кратко проанализировать КИМы-2026 по химии и показать наш алгоритм выбора заданий для подготовки к экзамену. Итак, в п. 3 КИМ про соответствие заданий КИМ ОГЭ школьной программе сказано следующее: «…при разработке основной общеобразовательной программы организации, осуществляющие образовательную деятельность… предусматривают непосредственное применение при реализации обязательной части образовательной программы среднего общего образования федеральных рабочих программ по учебным предметам «Русский язык», «Литература», «История», «Обществознание», «География»»...

Приветствую всех, кто прорвался сквозь словесные дебри моего предыдущего поста. Сегодня предлагаю начать знакомство с очень кратким курсом неорганической химии, который мой ребенок использует для подготовки к ОГЭ. Чтобы меня не обвинили в интеллектуальном воровстве и прочих нехороших вещах, сразу скажу, что работаем мы с материалами замечательной платформы «Сдам ГИА: решу ОГЭ». Это не в коем случае не реклама, но объективно – на этом ресурсе очень большая и хорошо систематизированная подборка упражнений по всем темам ОГЭ по химии. Плюс разборы и решения всех упражнений. Плюс чат с комментариями пользователей...

Приветствую всех, забредших на мой канал. Я – инженер химик-технолог в далеком-далеком прошлом и слегка спятившая мамаша в настоящем. Поскольку родным и близким уже надоели мои рассказы о проблемах отдельно взятой школы и об успехах отдельно взятого ребенка, я решила выйти «в люди», надеясь в глубине души, что наш с сыном опыт кому-нибудь пригодится. Старший ребенок учился в школе в те благословенные времена, когда базовое, почти советское образование еще оставалось, а всякой идеологическо-воспитательной «пурги» уже не стало. Поэтому проявиться моим «педагогическим талантам» было практически негде...