Репетитор по английскому

Лексический подход в обучении иностранному языку строится на простой идее: мы говорим не отдельными словами, а сочетаниями слов (чанками).  Слова не живут в языке поодиночке, они всегда связаны с ситуацией и контекстом. Выражения на английском языке легче запоминаются, чем отдельные слова,  а самое главное, легче воспроизводятся в речи. Это помогает говорить бегло, без  пауз, и избегать типичных ошибок из серии «так не говорят». Сегодня поговорим об отношениях: • To form close ties/meaningful bonds – сформировать тесные связи • To have close-knit circle of friends - иметь тесный круг друзей • To have a lot in common –иметь много общего • To see eye to eye with someone – быть единого мнения с кем-то • To be on the same wavelength – быть на одной волне • To get on well with somebody – хорошо ладить с кем-то • to maintain a strong connection – поддерживать крепкую связь • to keep in touch / to lose touch – поддерживать / потерять контакт • to rely on someone – полагаться на кого-то • to share secrets/ to keep someone’s secrets – делиться секретами / хранить чужие тайны • to stand by someone in times of trouble – быть рядом в трудные времена • to resolve conflicts peacefully – мирно решать конфликты • to overcome misunderstandings – преодолеть недопонимания • to go through ups and downs together – проходить через взлёты и падения вместе • to give someone a hand – помочь кому-то • to count on somebody – рассчитывать на кого-либо • to give sound advice – давать мудрый совет

Секретный метод обучения Наверное, каждый репетитор хотя бы раз в жизни сталкивался с нереальным запросом из серии "сдать IELTS через 3 месяца с нуля". Раньше подобные запросы вызывали у меня недоумение, пока я не узнала, что оказывается, есть такой способ обучить языку в рекордные сроки. И это военный метод.  На освоение языка первой категории сложности (а английский легкий язык) дается всего 36 недель. Вот, что для этого нужно:  1. 7 часов аудиторных занятий в день плюс 2-3 часа домашней работы 5 дней в неделю. В выходные нужно слушать новости, подкасты, читать, смотреть фильмы на изучаемом языке.  2. Большое количество тренировочных упражнений, основанных на аудировании и повторении речевых образцов, дриллинг. 3. Каждые сутки запоминать от 20 до 80 слов. 4. Симуляции ситуаций с элементами неожиданности, где ваша цель - выжить в чужой среде без родного языка. 5. Высокая мотивация, поддерживаемая вовсе не интересом, а серьезным давлением. Как говорили в одном известном фильме : "Можно, конечно, и зайца научить курить. В принципе ничего нет невозможного». Вопрос только в том, готов ли заяц пройти армейскую подготовку.

Думай как англичанин . Несмотря на то, что в таблице Tenses 12 ( или даже 16) временных форм, англичане, как и мы, живут прошлым, настоящим и будущим. Все остальное - аспекты. Если мы говорим о ФАКТАХ, употребляем времена группы Simple. Что-то происходит в нашей жизни постоянно - Present Simple, факт прошлого - Past Simple, случится в будущем (предсказание, основанное на наших знаниях, для нас это тоже субъективный факт) - Future simple. Simple переводится как простой, для образования формы нужен ПРОСТО глагол. Если есть ПРОЦЕСС - это всегда Continuous. Я сейчас нахожусь в процессе - Present Continuous. Находился в нем вчера, когда зазвонил телефон - Past , буду находиться завтра в 11 утра - Future Continuous. Причастие подсказывает нам форму - я танцую сейчас( я - какой? я - танцующий), значит I am dancing. Если есть СВЯЗЬ между прошлым и настоящим это Present Perfect. I have done this work. Я сделал эту работу ( то есть сейчас я ИМЕЮ эту работу СДЕЛАННОЙ) Прошлым и "предпрошлым" - Past Perfect. Настоящим и будущим, например, завтра к 5 вечера я выполню эту работу - Future Perfect. Ну а если есть и СВЯЗЬ и ПРОЦЕСС, то логично, что временная форма будет состоять из элементов Perfect и Continuous. Но много ли таких ситуаций, когда нам нужно сказать, что-то типа: "Завтра к 11 утра я уже проеду 500 км"? Чаще всего мы говорим о фактах (времена группы Simple), о том что делаем сейчас ( Present continuous) и о том, что уже сделали ( Present Perfect), поэтому в обычной жизни чаще всего используются эти 5.

Как поддерживать уровень языка? Нашей памяти свойственно архивировать все неактуальное и отправлять в корзину до востребования. Так происходит и с иностранным языком - если долгое время не обращаться к нему, он забывается. Я это наблюдаю каждый год - если ученик ушел на каникулы на все лето, сентябрь уходит только на то, чтобы вернуть его в процесс. Что же можно делать для того чтобы двигатся вперед? Ведь даже если ты будешь стоять на месте, тебя неизбежно отнесет назад. Во-первых, обеспечить себе постоянный input, а это: • Регулярно смотреть фильмы на английском языке. Это не только полезно, но и очень приятно, особенно если это увлекательный сериал, от которого невозможно оторваться. • Читать книги и статьи на английском. • Смотреть англоязычные каналы. Ну, а во-вторых, нужно позаботиться и о развитии productive skills. Это может быть: • переписка с носителями • ведение дневника, как в американских фильмах: "Dear diary..." • Найти себе study buddy или языковой онлайн- клуб подходящего уровня.

Почему так трудно понимать английский язык на слух? Несмотря на то, что к восприятию речи человек предрасположен генетически (на слушанье приходится почти половина времени в повседневной жизни, в то время как на говорение только 30%, а на чтение и письмо суммарно - не более 20%), у многих возникают проблемы с аудированием. Причин может быть много, но чаще всего это: 1. Трудности, связанные с концентрацией внимания. Аудирование требует навыка произвольного внимания - волевого усилия и способности сосредоточиться на главном. Мы живем в мире, перенасыщенном визуальными и аудиальными раздражителями, в котором одновременно происходит много действий, быстро сменяющих друг друга. И чтобы не перегружать мозг, наше внимание работает в фоновом режиме. Что делать? Включить внимание помогают задания, которые вы даете себе перед тем как начать слушать подкаст. Например, вам нужно получить ответы на интересующующие вопросы или сравнить то, что вы знали до этого с тем, что вы услышите по теме подкаста. Чтобы удержать внимание в процессе слушанья, делайте заметки. Карандаш и листок бумаги, порой, творят чудеса. 2. Фонетические трудности. Вы не различаете звуки и не узнаете знакомые слова в звучащей речи. В вашей голове эти слова звучат как-то по-другому, потому что вы учили их "с листа" и не тренировались в произношении. Почти всегда собственное плохое произношение = плохое понимание. Что делать? Независимо от того, откуда вы берете новое слово - из устного или письменного текста, на этапе заучивания обязательно прослушайте его и многократно повторите. Техника под названием " shadowing" (теневой повтор) тоже поможет улучшить произношение. 3. Лексические трудности. Вы не понимаете основное содержание, потому что в речи слишком много незнакомых слов. Текст вам просто пока не по уровню. Что делать? Выбирать более простые тексты. Процентов 80-85% слов должны быть вам знакомы, остальные 15- 20% ваш мозг может додумать. Постоянная практика позволяет развивать языковую догадку.

Переводить или не переводить? Вот в чем вопрос. Перевод сейчас в опале. Апологеты беспереводной методики считают, что человек никогда не заговорит бегло на английском, если будет мысленно переводить сказанное с английского на русский, а затем наоборот. Появится лишний этап в обработке информации, и это замедлит речь. С этим трудно спорить, но давайте немного порассуждаем. Да, с одной стороны, у иностранцев, которые изучали английский не по нашей советской классике грамматико-переводного метода, а на основе коммуникативной методики, практически не бывает языкового барьера, говорят они быстро и смело. С другой стороны, многие из них допускают огромное количество элементарных ошибок. В наших реалиях школы, ВПР, ОГЭ и ЕГЭ, когда accuracy (правильность) ценится и оценивается в значительно в большей степени, чем fluency (беглость), нам важнее научить детей грамотности. Да и большинству взрослых студентов английский нужен не для выживания в другой стране, а для коммуникаций в деловой сфере, соответственно, их речь тоже должна быть грамотной. Опираясь на свой опыт преподавателя и лингвиста-переводчика, я считаю, что перевод очень помогает в развитии грамотности. Безусловно, не нужно переводить тексты целиком, но точечные упражнения на перевод предложений с русского на английский помогают ученикам усваивать грамматические структур,ы, порядок слов в предложении, использовать артикли правильно,  а перевод с английского языка на родной — правильно употреблять времена глаголов. Каждое методическое действие обосновано, если оно помогает достичь результата, независимо от того, какой подход сейчас в моде, а какой нет. И вместо того чтобы впадать в крайности, может быть, стоит использовать весь арсенал средств?

Как запоминать английские слова при помощи стикеров? Вы, наверняка, прибегали к такому приему- развешивали списки слов для заучивания на холодильнике. Но спустя пару дней замечали, что на эти списки вы даже не смотрите. Как же использовать стикеры по-настоящему эффективно? 1.Использовать для заучивания слов, обозначающих реальные предметы в комнате. Например, на подоконник - стикер windowsill, на жалюзи blinds и т.п 2. Приклеиваем на холодильник карточку с картинкой и подписываем ее. Образ на карточке должен быть ярким и узнаваемым, способным вызвать ассоциативную связь. Способ лучше всего работает с существительными, но можно брать и слова других частей речи и идиомы, если картинка хорошо отражает понятие. 3.Ну и, собственно, списки слов на стикерах.  Со списками тоже можно работать, но не на этапе заучивания, а на этапе повторения. Это значит, что вы помещаете не новые слова, а уже ранее изученные, проработанные слова, у которых в вашем сознании появились устойчивые ассоциативные связи.

Искусственный интеллект может стать отличным помощников в изучении иностранных языков. Я уже писала о том, как работать с чатом GPT, если мы хотим пополнить свой активный запас слов, и хочу предложить еще один способ работы с лексикой. Теперь мы будем работать с сочетаниями слов (чанками) в рамках лексического подхода. 1. Выбираем текст (статью, блог, отрывок из книги) по уровню чуть выше нашего. Копируем в чат. 2. Просим AI выбрать для нас устойчивые сочетания слов. Из них выбираем незнакомые. 3. Просим прояснить значение, указать регистр, частотность употребления, дать примеры. 4. Просим дать упражнения на запоминание ( обычно AI предлагает сопоставить части сочетаний, вставить их в пропуски в тексте, перевод). 5. Составляем с этими сочетаниями свои собственные примеры о себе и своей жизни. Просим чат проверить.

Учим слова с помощью AI. 1. Находим слова. Лучше всего брать новые слова из какого-то контекста, например из книги, подкаста или фильма. Количество 7+- 2. 2. Забиваем в чат GPT, формулируя промпт: помоги выучить новые слова. Нужна транскрипция, частота употребления, естественный контекст. Внимательно изучаем материал, проверяем его на правильность (а для этого нам и нужен был материал из достоверного источника или аутентика) Если все хорошо, переходим к следующему этапу. 3. Просим AI сочинить смешную (яркую, интересную, драматическую) историю с этими словами. Читаем историю вслух. 4. Просим AI убрать из истории изучаемые слова, оставив пробелы. Читаем историю еще раз и вспоминаем слова. 5. Теперь нам нужно запомнить буквенно-звуковой образ слова.  Прописываем слова на бумаге, читаем слова вслух. 6. Возваращаемся к GPT. Просим сделать нам упражнения с gap -fill. Записываем ответы. 7. Просим сделать упражнение на перевод с русского на английский. Выполняем письменно. 8. Идем отдыхать 30 минут. Через 30 минут вспоминаем слова по смешной истории, не подглядывая, стараясь вспомнить все до последнего. 9. Придумываем собственные предложения с этими словами, выводим их в речь. 10. Интервальное повторение. Повторяем слова через время, руководствуясь кривой забывания.

Как эффективно учить новые слова? Первый этап - заучивание. Первая ступень этапа -это знакомство со словом. Сначала мы замечаем новое слово в тексте или слышим в речи. Нам становится интересно, что же оно значит. Мозг анализирует контекст и включает догадку. Вторая ступень - проверяем догадку. Узнаем значение слова. Третья ступень. С конкретными существительными все просто, слово= образ. Но что делать с остальными словами нашему мозгу не понятно, он должен проанализировать окружение, увидеть как употребляется слово, как оно связано с другими словами в предложении. Это серьезная аналитическая работа, и если проигнорировать этот момент,  вывести слово в речь будет сложно, в лучшем случае, оно останется в пассивном словаре. Поэтому фокусирумся не на слове, а на сочетании слов, коллокациях. Четвертая ступень. Дриллинг. Запоминаем буквенно-звуковой образ слова. Послушать, повторить, прописать. Пятая ступень. Извлечение слова из памяти. Должно быть усилие, чтобы вспомнить. Делаем упражнения типа gap- fill (вставить пропущенное слово в текст) и/или переводим с русского на английский, но не слова, а сочетания и предложения.  Когда станет легко, можно считать, что этап заучивания закончен и нужно дать мозгу отдых. За один раз мозг среднестатистического человека способен обработать 7+/- 2 новые единицы. • Этап второй. Интервальное повторение. В 19 в немецкий психолог Герман Эббингауз вывел «кривую забывания», показывающую, что большая часть новой информации теряется уже через несколько часов после изучения, если не предпринять никаких действий и предложил следовать схеме. • первое повторение — через 10–15 минут; • второе — через несколько часов; • третье — на следующий день; • четвёртое — через 3–4 дня; • пятое — через неделю; • шестое — через месяц. Лучше всего повторять на ночь и вспоминать после пробуждения, активно выводить в речь - придумывать предложения и проговаривать их вслух. В общем, чтобы эффективно усвоить новую лексику, изначально мы должны качественно поместить ее в память, а затем натренироваться ее извлекать.

Сегодня расскажу про свои любимые учебники для подростков с 5 по 11 класс. Линейка Wider World – фаворит номер один. Я бы сказала, это курс, который очень бережно относится к мотивации ученика. Он не давит грамматикой, не перегружен правилами, очень сбалансирован. Лексика живая, современная, полезная в реальной жизни. Особенно порадовало в этом смысле второе издание, еще более современные слова, есть и подростковый сленг, но в очень терапевтических дозах.  Мне как репетитору важно, чтобы изученное выводилось в речь, грамматика и лексика сразу находили практическое применение. С этим в курсе все хорошо, на его базе легко рассказывать о себе и мире. Небольшой минус учебника – мало повторений лексики. Но с другой стороны – в этом есть и преимущество – можно привлечь много игровых ресурсов онлайн. Курс очень хорошо подходит подросткам, которым скучно на уроках английского в школе. Курс Prepare - скорее как хороший, cтрогий, но добрый учитель. Подходит для ребят с плохим стартом в школе. Снижает тревожность у подростков, которые боятся ошибиться и теряются, когда слишком много свободы.  Учебник простой и надежный с крепкой грамматической базой. Если нужен школьный результат – то это очень хороший вариант. Линейка Own it - классная, креативная. Подойдет ребятам, которые не любят рутину, а любят рассуждать, аргументировать, выполнять проектные работы. Я бы сказала, Own It - это учебник для самовыражения и роста уверенности в себе. Go Getter -  младший брат Wider World. Он для более младших школьников, достаточно легкий, приятный, с теми же достоинствами и недостатками, но структура чуть хуже, нужно больше дорабатывать. Линейка Solutions, напротив, ориентирована на более старших подростков. Это классический академический учебник. Я бы сказала Solutions - один из самых сильных курсов. Подойдет мотивированным ребятам, которым нужна мощная база, у которых впереди ЕГЭ или международные экзамены, так как уже с Elementary он нацелен на отработку экзаменационных форматов.  Это учебник для тех, кто любит анализировать тонкости и нюансы языка, ловит кайф от рабочего процесса как такового. Есть еще много интересных вариантов и все это многообразие курсов является лишь отражением характеров, интересов, целей и способностей подрастающих личностей.