Детский Нейропсихолог | Беляева Виталина

«Читает по слогам», «угадывает слова», «переставляет буквы», «не понимает прочитанного» — знакомые жалобы? Часто родители и учителя списывают это на нежелание или низкую мотивацию. Но в основе стойких трудностей с чтением часто лежат совершенно конкретные нейропсихологические причины. Чтение — это не просто механическое складывание букв. Это сложный навык, для которого разные участки мозга должны научиться быстро и слаженно работать вместе. Если какой-то из них недостаточно функционирует, слабо развит, то будет распадаться вся система процесса чтения. Давайте разберем 5 ключевых причин, которые могут стоять за этим...

Родители и учителя часто списывают плохой почерк, грязные тетради и странные ошибки на лень или нежелание стараться. Но что, если ребёнок действительно не может писать лучше, как бы ни старался? Письмо — это сложнейший навык, в котором должен слаженно работать целый «оркестр» мозговых функций. Если один из «музыкантов» фальшивит, вся мелодия рушится...

В детстве я очень любила зиму: мы с папой проводили часа по 3 часа на улице, строя вместе снежные крепости и катаясь на ледянке с горы. Возвращались домой румяные и нагулявшие аппетит, где нас ждала мама, которая уже приготовила свои фирменные салаты и заварила горячий чай. Вспоминая свои каникулы, я понимаю, насколько важен активный отдых для развития детей. Это не только время для игр, но и возможность провести его с пользой и развить важные навыки и функции мозга. Санки, лыжи, коньки — это супертренировка не только для мышц, но и для мозга. Они развивают мозжечок и вестибулярный аппарат...

В прошлой статье мы разобрали, как слабость регуляторных функций проявляется в жизни: от трудностей ожидания и импульсивности до многочасового выполнения уроков. Вы могли узнать в этих ситуациях своего ребенка. Следующий закономерный вопрос, который возникает у родителей: «Хорошо, мы поняли причину. Но что мы можем делать сами — дома, в перерывах между занятиями со специалистом или на каникулах?» Правильная домашняя поддержка — не про то, чтобы заменить нейропсихолога. Она про то, чтобы создать «тренировочную среду» для мозга в повседневности, закрепить новые нейронные связи и не дать навыкам угаснуть в периоды отдыха...

Вы устали ежедневно твердить одно и то же, а ребенок словно не слышит? Вы видите, что он сообразительный, но уроки превращаются в многочасовой кошмар из-за «глупых» ошибок и постоянных отвлечений? Вы злитесь на беспорядок в рюкзаке и комнате, на забывчивость и медлительность, чувствуя, что это «просто нежелание стараться»? Знакомо? Вы не одиноки. Каждый день тысячи родителей сталкиваются с одними и теми же ситуациями, виня себя или ребенка. Но часто причина лежит глубже Скорее всего, Вы сталкиваетесь не с плохим характером или ленью, а с объективной трудностью — слабостью исполнительных (регуляторных) функций...