Секреты для родителей

Часы. День обучения седьмой. 🕖🕞🕟🕔🕣🕝🕘🕠🕑 На данный момент те дети, кто занимался и успевал усвоить новый материал за неделю, хорошо умеют определять любое время на часах! ☝🏻 Но! Нам ведь недостаточно просто знать который час! ⏰ Для ориентировки во времени, мы должны уметь определять, сколько времени прошло? А через сколько минут выходить из дома? А сколько ещё времени осталось играть в телефон? Для этого предлагаю такое упражнение 👇🏻 ⏰ Берём макет часов с подвижными стрелками или рисуем много циферблатов без стрелок. ⏰ Говорим ребёнку, что мальчик Ваня (или девочка Катя, выбирайте на свой вкус) проснулся ровно в семь часов. 👉🏻 Пусть ребёнок выставит на часах это время (или нарисует стрелки на первом циферблате) ⏰ Дальше Ваня пошёл умываться и умывался 10 минут. 👉🏻 Спросите, сколько стало на часах, когда Ваня закончил умываться? 👉🏻 Пусть ребёнок передвинет стрелки на часах (или нарисует на втором циферблате) ⏰ Затем Ваня пошёл завтракать и завтракал он 20 минут. 👉🏻 Какое время показывали часы, когда Ваня закончил завтракать? 👉🏻 Ребёнок снова выставляет стрелки или рисует их на следующем циферблате. ⏰ Затем Ваня пошёл одеваться и потратил на это 10 минут. 👉🏻 Проделываем снова операцию со стрелками на часах. ⏰ Затем Ваня пошёл в садик (или школу) и шёл 15 минут. И т.д. ⏰ Аналогичные задания можно проделывать ежедневно, постепенно усложняя потраченное время, и придумывая разные истории про нашего героя. ⏰ А ещё очень рекомендую рабочую тетрадь, которую выложу ниже. 👇🏻 В этой тетради очень много интересных заданий для закрепления навыка ориентировки во времени. ⚠️ Но! Важно! Я не рекомендую обучать детей дошкольного возраста времени в 24-часовом формате, когда после полудня счёт не начинается сначала, а продолжается. И не нужно быстро переходить на вариант с минутами после 30. Пусть пока освоятся на небольших числах. Оставьте эти сложности для школьного возраста! Когда дети уже могут оперировать большими числами. P.S. На этом тему с изучением часов завершаю. Если остались вопросы пишите. Если хотите более глубоко изучать эту тему, покупайте тетрадь Л.Г. Петерсон и проходите по ней все задания 😉 #учучасы #подготовкакшколе

Часы. День обучение шестой! 🕢🕣🕤🕥🕦🕗🕘🕙🕚 Если ваш ребёнок уже хорошо усвоил весь предыдущий материал, то можно переходить к следующему этапу! 👇🏻 ⏰ В начале занятия повторите все предыдущие варианты. ⏰ Затем выставите на часах любой час, а минутную стрелку на цифру 8. Напомните ребёнку, что все минуты слева мы считаем также пятерками от 12, но в левую сторону. Соответственно у нас получается 5, 10, 15, 20! Затем мы произносим «без» и называем количество минут, которых не хватает до ровного часа. Например, без двадцати минут 3 часа. ⏰ Далее проделываем такую же операцию с «без двадцати пяти минут». 🎉 И подводим итог: теперь ребёнок может определить любое время на часах! ⏰ Обязательно, после подведения итога, пройдите с ребёнком по кругу два раза. Ровно 9 часов. 9 часов, 5 минут. 9 часов, 10 минут. 9 часов, 15 минут. 9 часов, 20 минут. 9 часов, 25 минут. Половина десятого. Без двадцати пяти минут 10 часов. Без двадцати минут 10 часов. Без пятнадцати минут 10 часов. Без десяти минут 10 часов. Без пяти минут 10 часов. Ровно 10 часов. И далее ещё один круг. 🔁 ⏰ Все последующие дни начинайте занятие с “прохода” полного круга, а затем просите ребёнка определить время вразнобой. ⏱ На модели часов ⏱ На карточках, которые я выложу под этим постом и предыдущими ⏰ Тренируемся в повседневной жизни определять время на настоящих часах: Просите ребёнка посмотреть и сказать, сколько сейчас на часах? P.S. Если вашему ребёнку понравилось новое знание и владение временем, купите ему наручные часы с циферблатом. Так он будет понимать, для чего он усваивал эти знания! 😉 P.P.S. И это ещё не все!!! В следующий понедельник будем учиться ориентироваться во времени! 🔥 не переключайтесь 😁 #учучасы #подготовкакшколе

Часы! День обучения пятый! ⚠️ Напомню, что если ваш ребёнок ещё не очень хорошо усвоил счёт пятерками и пока плохо ориентируется в определении времени первой половины часа, не надо приступать к изучению нового материала! Спешка, сами знаете, когда нужна 😉 А обучение спешку не любит, обучение любит хорошую наработку навыков на каждом этапе! 💪🏻 🕖🕗🕘🕙🕚🕛🕜🕝🕞 Если же ваш малыш хорошо усвоил понимание, что от одной цифры до другой минутная стрелка проходит за 5 минут, то переходим к следующему этапу! 👇🏻 ⏰ Выставите на часах любое время без пяти минут! Например, без пяти минут четыре часа. (15.55) И спросите ребёнка, как он думает: 👉🏻 Это ровно четыре часа? 👶🏻 Нет 👉🏻 Правильно, а сколько минут на хватает до ровно четырёх? 👶🏻 Пять минут 👉🏻 Значит, через сколько минут будет ровно четыре часа? 👶🏻 Через пять минут 👉🏻 Отлично! Это время так и называется: без пяти минут четыре часа. (Да, да, пока обязательно говорим такими длинными конструкциями с указанием минут и часов, а не без пяти четыре) ⏰ Далее отодвиньте минутную стрелку на цифру 10. И спросите: 👉🏻 А так? Сколько не хватает до ровно четырёх часов? 👶🏻 Десять минут 👉🏻 Тогда как мы это время назовём? 👶🏻 Без десяти минут четыре часа! 👉🏻 Отлично! ⏰ Передвигаем минутную стрелку на цифру 9 и проделываем такой же алгоритм, чтобы прийти к выводу, что это без пятнадцати минут четыре часа! ⏰ Акцентируем внимание ребёнка на некоторых моментах: ⏱ Если минутная стрелка находится на 12, начинаем называть время со слова «ровно» ⏱ Если она находится на 6, то начинаем со слова «половина». ⏱ Если минутная стрелка находится в правой половине циферблата, то мы начинаем называть время с количества часов, а затем смотрим, сколько минут. ⏱ Если минутная стрелка находится в левой стороне циферблата, то начинаем называть время со слова «без», затем указываем без скольки минут, а затем, сколько часов. ⏰ Далее потренируйтесь с ребёнком называть время, когда разное количество часов, а минутная стрелка находится в положениях: без 15, без 10, без 5 минут! ⚠️ И да, пока говорим только так!!! Никаких «45 минут», никаких «без четверти двух» 🙈 ⏰ Теперь можно потренироваться определять все варианты изученного времени! ⏱ На макете часов ⏱ На рисунках часов ⏱ На настоящих часах ⏱ На карточках под этим и предыдущими постами 👌🏻 P.S. Важно! Не торопите ребёнка! Пусть он очень медленно определяет время! Пусть ошибается, не цокайте языком и не вздыхайте! Он учится! И чтобы научиться нужно ВРЕМЯ!!! #учучасы #подготовкакшколе

Часы! День обучения четвёртый! Напомню, вдруг кто-то пропустил, мы по понедельникам обучаем своих деток пользоваться часами с циферблатом! ⏰ Потому что это очень полезно для 🧠 мозга! ⚠️ Если вы начали обучение, но ребёнок не успевает за неделю усвоить новые знания, не спешите давать новые! Идите в своём темпе!!! Иногда деткам нужно по 2 недели на усвоение и автоматизацию нового материала 👌🏻 🕐🕜🕑🕝🕒🕞🕓🕟🕔 А все, кто готов, идём дальше!!! ⏰ Сначала повторите весь изученный материал, а потом расскажите ребёнку, что следующая остановка минутной стрелки (на цифре 4) - это 20 минут, а на цифре 5- это 25 минут! ⏰ Далее тренируемся на часах с подвижными стрелками. Выставляем время так, как стрелки бы двигались по порядку. Например: ⏱ Ровно 9 часов ⏱ 9 часов, 5 минут ⏱ 9 часов, 10 минут ⏱ 9 часов, 15 минут ⏱ 9 часов, 20 минут ⏱ 9 часов, 25 минут ⏱ Половина десятого ⏱ Ровно 10 часов ⏱ 10 часов, 5 минут ⏱ И так далее! ⏰ А затем закрепляем все изученные варианты времени вразнобой! ⏱ На вашем макете часов ⏱ На карточках под этим и предыдущими постами ⏱ На нарисованных часах ⏱ На настоящих (если время подходящее) ⚠️ Очень важно!!! Говорите и учите с ребёнком пока только один вариант произношения времени!!! Не стоит говорить: 4 часа 30 минут, или четверть первого, или 20 минут второго. Пока только те варианты, которые я пишу в постах! Ребёнок начнёт путаться, а вы…. Злиться 🤷🏻‍♀️ P.S. На следущей неделе начнём изучать вторую половину часа, поэтому потренируйтесь хорошенько! 💪🏻 Счет пятерками обязательно надо усвоить 😉 #учучасы #подготовкакшколе

Часы! День обучения третий! Кто пропустил предыдущие посты и не понимает, что происходит, поясню. Каждый понедельник я выкладываю задания по обучению детей определять время по часам. Если хотите присоединиться, начинайте с первого дня обучения (для этого просто отмотайте немного вверх) 🕒🕗🕔🕐🕑🕖🕗🕘🕙 Я надеюсь, что те, кто участвует, все эти дни тренировались определять ровно и половину часа, и детки уже не путаются в определении этого времени. ⚠️Если ваш малыш ещё плохо усвоил предыдущий материал, не спешите давать новый! Лучше доработайте старый, а эти задания никуда не денутся. ⏰ Теперь покажите ребёнку какое-то ровное время на часах. Например, ровно 8 часов. Он определит. ⏰ Затем передвиньте минутную стрелку на одну минуту вперёд и спросите: а это ровно 8 часов? Ребёнок может предположить что угодно, но хорошо бы, чтобы он пришёл к выводу, что это не ровно, но какое это время, он пока не знает. ⏰ Расскажите, что если минутная стрелка передвинулась на одно малюсенькое деление вперёд (вправо), то прошла одна минута. И мы говорим, что это 8 часов одна минута. Если она подвинется ещё на одно деление, то это будет 8 часов две минуты. И так до 5 минут. ⏰ Затем расскажите, что взрослые люди очень торопливые, они часто маленькие минутки не замечают. Поэтому мы обращаем внимание только на 5 минут, 10 минут, 15 минут. ⏰ Затем покажите, что если часовая стрелка стоит на 8️⃣, а минутная на 1️⃣, то это 8 часов 5 минут, а если минутная на 2️⃣, то это 8 часов 10 минут, если минутная стрелка указывает на 3️⃣, то это 8 часов 15 минут. ⏰ Далее тренируемся определять разное время в пределах первой четверти часа. ⚠️ Важно!!! ⛔️ Не стоит пока идти дальше! ⏸ Остановитесь на первой четверти часа! 🖐🏻 Потренируйте с ребёнком счёт пятерками: 5, 10, 15. 🚫 Не говорите слова «четверть часа» - это очень сложно для понимания ребёнком 6-7 лет! 🚫 Не стоит говорить разными вариантами, типа: пять минут первого, 15 минут второго. Это тоже запутает! Только один вариант: …. часов, …. минут! ⏰ Всю неделю тренируем ребёнка определять время по всем предыдущим карточкам и новым, которые я выложу под этим постом 👇🏻 #учучасы #подготовкакшколе

Часы! День обучения второй! 🕒🕗🕓🕘🕔🕙🕐🕚🕛Надеюсь, вы хорошо отработали с детками прошлый урок, и ваши дети без особых ошибок определяют какой сейчас час! ⏰ Теперь расскажите ребёнку о том, что часовая стрелка ходит очень медленно, и за час проходит только от одной цифры до другой. ⏰ А минутная стрелка ходит гораздо быстрее и за час проходит ЦЕЛЫЙ (на этом слове делаем акцент) круг!!! ⏰ Дальше спросите ребёнка, как он думает: если минутная стрелка за час проходит целый круг, то за полчаса она какое расстояние проходит? 🤔 Помогите с ответом, если ребёнку сложно. ℹ️ За полчаса она проходит полкруга и оказывается на цифре 6!!! ⏰ Расскажите теперь ребёнку следующее: Если минутная стрелка находится на цифре 6, мы говорим слово «половина» и смотрим на часовую стрелку, которая нам покажет, половина какого часа! 💁🏻‍♀️ Например, минутная стрелка внизу (на цифре 6) а часовая между цифрами 2 и 3, тогда мы говорим «половина третьего». Далее отрабатываем (половина третьего, половина седьмого, половина десятого) ⚠️ Особое внимание уделите половине первого и второго часа, так как эти числительные непривычны детям. И им сложно из количественного числительного «один» сделать порядковое числительное «первый». ⏰ Далее отрабатываем вперемешку ровно и половина. Чтобы ребёнок натренировал определение времени с переключением внимания. Закрепляем эти знания всю неделю до следующего понедельника! 🕑На игрушечных часах 🕒На настоящих часах 🕓На карточках под прошлым постом и под этим P.S. Не надо говорить ребёнку все варианты!!! Типа, половина четвёртого или три часа тридцать минут!!! Только запутаете!!! 😵‍💫 P.P.S. Если есть вопросы, пишите 👇🏻 #учучасы #подготовкакшколе