Наталья Гафиятулина. Обучение логопедов

Бесплатное пособие для автоматизации звуков [С], [Ш], [Л], [ЛЬ] 🎁 Работа над звукопроизношением — один из самых важных и в то же время самых сложных этапов логопедических занятий. Часто бывает так, что звук уже поставлен, но в речи он не закрепляется, ребёнок продолжает путать или пропускать его в словах и фразах. Именно поэтому я подготовила и дарю логопедическое пособие для автоматизации звуков [С], [Ш], [Л], [ЛЬ], которое можно сразу включать в работу — без дополнительной подготовки и долгого подбора заданий. Пособие подойдёт: — логопедам и дефектологам — педагогам дошкольного и начального образования — родителям, которые занимаются с ребёнком дома Что вы найдёте внутри файла: ✅ игровые задания на осеннюю тему — ребёнку интересно, занятия не вызывают сопротивления ✅ карточки для автоматизации звуков в словах, словосочетаниях и фразах ✅ упражнения для постепенного и устойчивого закрепления правильного произношения ✅ задания, которые можно использовать как на индивидуальных, так и на групповых занятиях Все материалы выстроены по принципу «от простого к сложному», что особенно важно для детей: — с нарушениями звукопроизношения — с ЗРР — с трудностями концентрации внимания — с повышенной утомляемостью Игровой формат помогает снизить напряжение, а чёткая структура — получать результат без перегрузки ребёнка. Это пособие: ✔ экономит время специалиста ✔ упрощает подготовку к занятиям ✔ делает автоматизацию звуков понятной и системной ✔ помогает ребёнку говорить увереннее и чище Я уверена, что ваши ученики будут заниматься с интересом и удовольствием, а процесс автоматизации звуков станет более спокойным и эффективным! 👉 [ЗАБРАТЬ ПОСОБИЕ] — https://sbsite.pro//3b99b4dc7b0203555c97180fbd695e00_1 #логопед #автоматизациязвуков #развитиеречи #логопедическиезанятия #пособиядлялогопеда #речьребенка #занятиясдетьми #осенниезадания #мамалогопед #натальягафиятулина

СОВЕТЫ ИЗ НАШИХ ЧАТОВ: то, что не пишут в учебниках Если вы логопед, то наверняка знаете это состояние: знаний много, опыт есть, а ситуация на занятии вдруг идёт не по сценарию. Ребёнок выдаёт нетипичную замену, родители задают вопросы, на которые нельзя ответить шаблонно, и в этот момент кажется, что почва уходит из-под ног. В такие периоды особенно остро понимаешь: один специалист не всегда справляется в одиночку. Именно поэтому наши чаты — это не просто дополнение к обучению, а полноценное профессиональное пространство. Место, где можно задать вопрос без страха показаться некомпетентным, где сомнения не осуждаются, а обсуждаются. В карусели мы собрали реальные вопросы и ответы из наших чатов, с которыми логопеды сталкиваются в повседневной практике. Это не абстрактная теория, а живые случаи из работы. •Замена звука С на Х Одна из ситуаций, которая вызывает затруднения даже у опытных специалистов. Почему ребёнок уходит именно в этот вариант? Это этап автоматизации, компенсация или сигнал о неверно выбранной стратегии? В чатах такие случаи разбираются подробно, с уточняющими вопросами и альтернативными подходами, которые действительно можно применить на практике. •Как распознать трещетку Вопрос, который часто вызывает сомнения: ротацизм это или нестабильная артикуляция? Где проходит граница между вариантом нормы и нарушением? В чате можно получить не один ответ, а несколько точек зрения, обсудить нюансы и прийти к взвешенному решению. •Двуязычие: насколько это негативно и что говорить родителям Одна из самых острых тем в логопедической практике. Родители тревожатся, боятся «упустить время» и ждут от специалиста чёткого и уверенного ответа. В чатах обсуждаются формулировки, аргументы и реальные примеры из практики — то, что помогает снизить тревогу семьи и выстроить грамотную работу с ребёнком. А вы знали, что наши чаты обучений остаются навсегда? Для многих специалистов это становится неожиданностью. В большинстве обучающих программ чаты закрываются спустя месяц или два после окончания курса. В результате логопед остаётся без поддержки именно тогда, когда она особенно нужна. Для нас постоянный доступ к чатам — осознанный выбор и принципиальная позиция. Почему это так важно? Мы понимаем реальность профессии логопеда. Сложная ситуация может возникнуть в любой момент: на этапе постановки, автоматизации или уже в процессе работы с родителями. И когда рядом нет коллег, легко столкнуться с неуверенностью, страхом ошибки и профессиональной изоляцией. В чате всегда есть куратор, который направит и поможет разобраться в ситуации. Есть коллеги, готовые поделиться своим опытом и взглянуть на проблему с другой стороны. Один вопрос редко имеет единственно верное решение, и именно обсуждение позволяет выбрать наиболее подходящий вариант. Так формируется профессиональная уверенность и понимание, что сложные случаи — это часть роста, а не повод сомневаться в себе. Но главное преимущество — не бонусы и не формат. Главное — ощущение, что вы работаете не в одиночку. Когда рядом есть поддержка, профессиональное сообщество и возможность задать вопрос в любой момент, меняется само отношение к работе. Почувствуйте, каково это — работать, когда рядом всегда есть поддержка, уверенность и сила профессионального комьюнити. #логопед #логопедия #работалогопеда #коррекцияречи #обучениелогопедов #повышениеквалификации #мамалогопед #натальягафиятулвина

Фильмы для педагогов, которые помогают не выгореть и по-новому взглянуть на профессию Профессия педагога — это марафон без финишной ленточки. Здесь не бывает окончательной победы, зато хватает сомнений, усталости и моментов, когда кажется, что бьёшься как рыба об лёд. Даже самые мотивированные специалисты иногда ловят себя на мысли: «А есть ли результат? Замечает ли его кто-нибудь вообще?» В такие периоды особенно важно напоминать себе, зачем ты однажды выбрал этот путь. Не через отчёты и методички, а через живые истории — настоящие, непричёсанные, местами болезненные. Хорошее кино в этом смысле работает как зеркало: показывает профессию со стороны и помогает собрать себя по кусочкам. Эта подборка — не про «посмотреть и забыть». Это фильмы, которые долго не отпускают, заставляют возвращаться мыслями к своим ученикам и честно отвечать себе на неудобные вопросы. В центре каждой истории — педагог, специалист или наставник, который не пошёл по пути наименьшего сопротивления. «Сотворившая чудо» Этот фильм — жёсткий, местами даже некомфортный. Он не старается понравиться зрителю и не сглаживает углы. История Хелен Келлер, потерявшей слух и зрение, показывает, насколько легко общество списывает человека со счетов. Один диагноз — и ярлык приклеен намертво. Учительница Энни Салливан появляется в тот момент, когда надежда почти угасла. Она не действует по шаблону, не ждёт быстрых результатов и не боится быть неудобной. Её методы вызывают сопротивление — и у ребёнка, и у окружающих взрослых. Но именно эта настойчивость становится ключом. Фильм наглядно показывает, что педагогика — это не всегда благодарность и признание. Часто это борьба в одиночку, когда приходится стоять на своём, даже если все вокруг крутят пальцем у виска. История Энни Салливан — напоминание о том, что настоящий результат рождается там, где учитель не сдаётся раньше времени. «Король говорит!» За внешним блеском монархии скрывается очень узнаваемая для педагогов проблема — страх проявиться. Герцог Йоркский заикается не только из-за речевого нарушения, но и из-за внутреннего напряжения, детских травм, давления ожиданий. Логопед Лайонел Лог — пример специалиста, который работает не «по инструкции». Он не боится нарушать дистанцию, говорить прямо и ставить под сомнение авторитеты. Его подход — это сочетание профессиональных приёмов и глубокого человеческого контакта. Фильм тонко показывает: иногда ученик не может сделать шаг вперёд не потому, что не умеет, а потому, что боится. И тогда задача педагога — не толкать, а идти рядом. Это история о том, как вера одного человека может стать опорой для другого в самый ответственный момент. «Темпл Грандин» История Темпл Грандин особенно откликается тем, кто работает с детьми с особенностями развития. Этот фильм без лишней сентиментальности показывает, как нестандартное мышление может стать силой, если рядом есть взрослые, готовые его поддержать. Темпл видит мир иначе — и именно это помогает ей находить решения, которые недоступны другим. Но без педагогов, сумевших разглядеть за особенностями потенциал, этот путь мог бы так и не состояться. Фильм подчёркивает важную мысль: формальный подход убивает мотивацию, а живой интерес и гибкость открывают двери. Он учит не бояться «неудобных» учеников и помнить, что развитие не всегда укладывается в общеприняты рамки. Все три фильма объединяет одна идея: педагогическое влияние редко бывает мгновенным. Иногда плоды труда видны спустя годы, а иногда — только в судьбе конкретного человека. Но именно эти, на первый взгляд незаметные изменения и составляют суть профессии. Такие фильмы полезно смотреть не тогда, когда всё хорошо, а именно в моменты усталости и сомнений. Они помогают вспомнить, что даже если результат не бросается в глаза, он всё равно есть. Просто не всегда его можно измерить привычными показателями. Если вы уже видели эти фильмы, напишите в комментариях, какой из них откликнулся вам сильнее всего и почему. #педагогика #фильмыдляпедагогов #учитель #профессиональноевыгорание #мотивацияпедагога #особенностидетей #развитиеребенка #работасдетьми #мамалогопед

5 готовых нейроразминок для проработки ключевых зон развития ребёнка Нейроразминки — это простой и эффективный инструмент, который логопеды, дефектологи и родители всё чаще используют на занятиях. Они помогают «включить» мозг ребёнка, подготовить его к обучению и повысить результативность любой коррекционной работы. Такие упражнения активизируют работу мозга, улучшают концентрацию внимания, память и скорость реакции. За счёт перекрёстных движений и смены активности формируется связь между полушариями, развивается координация, мышление и речь. Ниже — пять готовых нейроразминок, направленных на проработку ключевых зон развития ребёнка. Их можно использовать как в начале занятия, так и в середине — для перезагрузки и повышения внимания. 1. Межполушарное взаимодействие Упражнения с перекрёстными движениями рук и ног помогают синхронизировать работу левого и правого полушария. Это база для развития речи, письма и чтения. 2. Внимание и саморегуляция Нейроразминки с чётким ритмом и последовательностью действий учат ребёнка удерживать инструкцию, контролировать тело и переключаться между задачами. 3. Память и скорость обработки информации Короткие динамичные упражнения стимулируют слухоречевую и зрительную память, помогают быстрее воспринимать и обрабатывать информацию. 4. Координация и моторное планирование Развитие точных и согласованных движений напрямую связано с формированием речи, артикуляции и учебного поведения. 5. Речевое и мыслительное развитие Нейроразминки создают оптимальное состояние мозга для запуска речи, работы со звуками, словами и фразами. Эти упражнения не требуют специального оборудования и легко адаптируются под возраст и уровень ребёнка. Регулярное использование нейроразминок делает занятия более структурированными, снижает утомляемость и повышает эффективность работы специалиста. Сохраняйте и забирайте себе на занятия — такой инструмент точно пригодится в практике. #нейроразминки #развитиеречи #логопедия #детскоеразвитие #мамалогопед #НатальяГафиятулина #полезно

Книги, которые меняют взгляд на РАС: что должен прочитать каждый логопед и родитель Всё больше детей с РАС приходят к логопедам, дефектологам, психологам. И очень быстро становится понятно: стандартных знаний недостаточно. Можно знать методики, приёмы, упражнения — и при этом не понимать самого ребёнка. Чтобы действительно помогать детям с расстройствами аутистического спектра, важно увидеть мир их глазами. Без мифов, без ярлыков, без попыток «исправить любой ценой». Я собрала подборку книг, которые не учат лечить или корректировать. Они помогают понять, почувствовать, быть рядом. Эти книги меняют профессиональный и человеческий взгляд на РАС. Почему специалисту важно читать не только методички Методическая литература отвечает на вопрос «что делать». Хорошие книги про аутизм отвечают на вопрос «с кем я работаю». После таких книг меняется всё: — ожидания от ребёнка, — темп работы, — интерпретация поведения, — отношение к «странностям» и трудностям. Как говорят родители: «Я наконец перестала злиться и начала понимать». Для специалиста это не менее важно. «10 вещей, о которых хотел бы рассказать вам ребенок с аутизмом» — Эллен Нотбом Эта книга — диалог от имени ребёнка. Простой язык, короткие главы, но сильный эффект. Автор говорит о страхах, перегрузке, трудностях восприятия, о том, почему ребёнок может кричать, избегать контакта, «не слушаться». Книга помогает понять главное: поведение ребёнка с РАС — это не манипуляция, а форма коммуникации. Полезна логопедам, педагогам и родителям, которые хотят снизить тревогу и научиться видеть за поведением реальные причины. Ссылка: [https://www.wildberries.ru/catalog/229638630/detail.aspx?size=362821091](https://www.wildberries.ru/catalog/229638630/detail.aspx?size=362821091) «На ты с аутизмом: использование методики FLOORTIME для развития отношений, общения и мышления» — Стенли Гринспен Книга о подходе, в центре которого не навык, а отношения. FLOORTIME учит идти за ребёнком, выстраивать контакт через интерес, эмоцию, совместное действие. Это особенно ценно для специалистов, которые работают с неговорящими детьми и детьми с выраженными трудностями взаимодействия. Книга помогает переосмыслить саму цель занятий: не «сделать правильно», а установить контакт и развивать коммуникацию. Ссылка: [https://www.wildberries.ru/catalog/9370499/detail.aspx?size=31186184](https://www.wildberries.ru/catalog/9370499/detail.aspx?size=31186184) «За пределами бесконечности. Как не опускать руки, если у ребенка синдром Аспергера?» — Екатерина Ивицкая Книга от родителя — честная, местами тяжёлая, но очень живая. Здесь нет глянца и идеальных сценариев. Есть реальность: страхи, выгорание, сомнения, путь принятия и поиска опоры. Для специалистов эта книга ценна тем, что позволяет увидеть, через что проходят семьи, с которыми мы работаем. После неё иначе звучат слова родителей и иначе воспринимаются их реакции. Ссылка: [https://www.wildberries.ru/catalog/218952447/detail.aspx?size=348401369](https://www.wildberries.ru/catalog/218952447/detail.aspx?size=348401369) «Картинки в голове. И другие рассказы о моей жизни с аутизмом» — Тэмпл Грандин Тэмпл Грандин — человек с аутизмом, учёный, профессор. Эта книга — возможность заглянуть внутрь мышления человека с РАС: как он воспринимает мир, образы, звуки, социальные ситуации. После неё многие специалисты говорят: «Теперь я понимаю, почему он так реагирует». Книга расширяет мышление и помогает отказаться от упрощённых представлений об аутизме. Ссылка: [https://www.wildberries.ru/catalog/178168499/detail.aspx?size=294949085](https://www.wildberries.ru/catalog/178168499/detail.aspx?size=294949085) Что объединяет эти книги — все они не про «исправление». Они про понимание, принятие и уважение. Они помогают: — снизить ожидания там, где они разрушают, — увидеть сильные стороны ребёнка, — выстроить более бережную и эффективную работу. Это та база, без которой любые методики работают хуже. Если вы читали одну из этих книг — делитесь в комментариях впечатлениями. Какая из них повлияла на ваш взгляд сильнее всего? #РАС #аутизм #детисРАС